幼儿园教学活动方案.docx

幼儿园教学活动方案幼儿园教学活动方案1一、活动目标1.进一步提高教师对图画书阅读的兴趣，提升教师对图画书的纵深研究。2.引导教师将有价值的图画书有机结合在幼儿园各领域教育教学活动中，提高教师领域整合和对图画书阅读延伸活动的能力。3.引导教师根据相关图画书内容设计适合幼儿年龄特点和实际水平的`教育教学活动，提高教师活动设计能力。二、活动安排1.参加范围：一线保教人员必须参加，后勤、管理人员自愿参加，如有特殊原因不能参加者务必提交书面申请，得到批准后方可弃权。2.评比交流时间：5月7日—5月9日三天上午8:40开始，各教研组利用b班时间集中组织教学活动后自评、互评。3.5月10日下午5:00前将格式规范的个人活动设计和活动反思的电子稿在幼儿园qq群中上传临时文件，进行群共享。活动设计落款日期统一为XX年5月6日，活动反思落款日期统一为XX年5月10日.活动设计和活动反思格式参照上学期格式，本次不再统一要求。三、活动要求1.各位教师选择相应的图画书进行领域整合或阅读活动延伸，组织一次自己所任领域的教育教学活动。2.组织教学活动前利用黑板或课件展示活动目标，标明活动领域和活动内容。3.评比过程中本教研组成员必须完整听课，不得出现提前退场或不完整听课现象。四、评比标准1.活动设计的适宜性：活动目标符合幼儿年龄特征与实际水平，富有挑战性和全面性，活动内容具有价值性、兴趣性和经验性，活动组织具备行动性和生成性。（25分）2.活动环境的适宜性：活动材料具有丰富性与针对性，情境创设具备问题性与启发性（20分）3.活动互动的有效性：既有人与环境和材料的互动，又有人与人的互动（30分）4.活动效果的有益性：通过活动给幼儿带来有益的经验，有益于幼儿认知、情感、态度、价值观、个性与社会性的发展。（25分）幼儿园教学活动方案2活动设计：无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影：在美丽的花丛中，在茂密的树林里。大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐，美丽的蝴蝶引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。活动目标：1、知道蝴蝶是由毛毛虫变过来的。2、从蝴蝶的生长变化中感知其他昆虫的生长过程。活动准备：1、多媒体课件《美美和丑丑》2、蝴蝶翅膀若干3、卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶的图片4、自备一段背景音乐活动过程：一、导入故事《美美和丑丑》1、我今天带来了一位昆虫朋友,你们认识它吗?它叫美美，你们喜欢美美吗？为什么？2、有一天，美美在花园里飞来飞去，非常快乐，突然，它看见了一只叫丑丑的动物，你们知道丑丑是谁吗？美美和丑丑在花园里会发生什么事情呢？猜猜它们会说些什么？二、欣赏课件中的故事《美美和丑丑》1、毛毛虫为什么听了蝴蝶的话会伤心地流泪？2、蜜蜂对蝴蝶说的话是不是真的？3、那么丑陋的毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的呢？三、观看课件《蝴蝶是怎样成长的》1、原来蜜蜂的话是真的，美丽的蝴蝶小时候还真是一只毛毛虫，它是怎么变的呢？2、幼儿描述动画的'情景，教师出示蝴蝶成长过程的环形图，帮助幼儿进一步理解毛毛虫变蝴蝶的过程：先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞。3、出示卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶的图片，让幼儿按照蝴蝶的生长顺序来排列这些图片。四、我想变成一只蝴蝶1、带领幼儿边念儿歌《我想变成一只蝴蝶》，边做动作，表现毛毛虫变蝴蝶的过程。2、教师放背景音乐，幼儿用肢体来表现蝴蝶的成长过程，当念到我变成了一只美丽的蝴碟，幼儿戴上蝴蝶翅膀，在音乐下翩翩起舞。五、长大的秘密1、你们还能发现哪些昆虫也和蝴蝶一样，小时候的样子和长大后的样子不一样?2、鼓励幼儿回家通过各种途径寻找答案。幼儿园教学活动方案3教学目标：1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。教学重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。教学难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。教学过程：一、导入。今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下。小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导