《三袋麦子》教案.docx

《三袋麦子》教案《三袋麦子》教案模板六篇作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《三袋麦子》教案6篇，欢迎大家分享。《三袋麦子》教案篇1教学要求⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。教学时间：两课时第一课时一、自主学习1.今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子2.读了课题，你想提出什么问题？（师梳理出有价值的问题）学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。二、展示交流。1.检查自读情况。（1）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星）。词语注解等（2）请同学进行新旧生字的.比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。（3）小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。引导：抓六要素;人物、时间、地点，干什么？三、默读课文提出问题，合作探究。1.学生默读课文，思考小猪、小牛、小猴是怎样对待土地公公给的麦子的?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种2.一年后，土地公公是如何评价小猪、小牛、小猴的？3.小组合作交流。四、读中感悟,学议释疑.1.汇报交流，教师作适当引导，点拨，并相机指导读好相关自然段。相机引导学生读好关键词语：小猪开心地喊、迫不及待（读出急迫的心情）。小牛看了又看，心想（读好心理活动）小猴：全都2.指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说。3.有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。五、达标练习，掌握字词。1.小结本课所学内容，并进行互评2.学生完成《学习乐园》1、2小题。同桌互换检查。六、作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。⒉练习朗读课文。第二课时一、自主检查，复习导入1.听写生字词，纠正改错。2.指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。二、细读课文，合作探究⒈理解课文内容。听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）讨论并理解有关词语："舔了舔舌头"、"节俭"、"满满的"。三、品读感悟。1.指导有感情地朗读课文。这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时是什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确？同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。指名分角色读，其他同学听后纠正。教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。同桌分角色朗读课文。2.指导口述这部分内容：⑴看板书：自己练读。⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。⑶学生练习口述，同座位分角色口述。⑷指名学生口述。四、拓展延伸⒈指名学生口述全文。指导学生讲、评议：（1）语言是否准确连贯，句子是否通顺。（2）讲的内容是否正确。（3）是否有丰富的表情。⒉讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？⒊教师小结：课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。四、作业：⒈课堂作业：完成书后第三题。⒉课后作业：把这个故事讲给家人听。板书：三袋麦子土地爷爷送麦子（第二年）小猪做成食品吃光小牛保存下来剩半口袋小猴全种下地丰收麦子《三袋麦子》教案篇2教学目标1学习馒饼等10个生字。2知道对事情不同的做法会有不同的结果。3有感情地朗读课文。教学重、难点理解不同的.做法会有不同的结果，有感情地朗读课文教学时间1~2课时。教学过程一、引入快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物一袋麦子。得到了礼物他们会怎么想、怎么做呢？二、初读课文自由读文，把生字用横线标出来，多读几遍。三、学习生字借助拼音读准字音，记住字形。读准下面的生词：馒头烙饼迫不及待饱满保存麦囤粮食防止舔嘴唇自豪收获四、学习课文1出示自学提纲：默读课文，想一想：得到土地爷爷的礼物，小猪、小牛和小猴是怎么想、怎么做的？结果怎样？2反馈。（1）得到土地爷爷的礼物，小猪是怎么想、怎么做的？结果怎样？从迫不及待各种各样中，你感受到什么？相机指导有感情地朗读第2、6段。（2）同样的方法交流：得到土地爷爷的礼物，小牛和小猴又是怎么想、怎么做的？结果怎样？相机指导有感情地朗读第3、4、7、8、9段。3小猪、小牛和小猴中你更喜欢谁，为什么？4要是你收到这份礼物，你会怎么做？附：板书设计三袋麦子小猪吃光了小