幼儿园小班数学教案《形状》.docx

幼儿园小班数学教案《形状》幼儿园小班数学教案《形状》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班数学教案《形状》，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班数学教案《形状》1【活动目标】1、能按形状给物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。3、初步培养观察、比较和反应能力。4、引发幼儿学习的兴趣。【活动准备】1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。【活动过程】一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。1、观察“饼干”。教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）2、喂碗宝宝吃“饼干”。师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的`“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。3、幼儿吃饼干。师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。【教学反思】幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。幼儿园小班数学教案《形状》2目标：1、了解常见的几种树木及其树叶的形状2、能大胆地表述自己的想法，积极参与黏贴，体验动手动脑的作画乐趣。准备：四棵挂着几片树叶的不同种类的常见树木。常见树木的树叶若干。对常见树木的叶子形状有一定的了解。范画：树叶贴画过程：一、导入1、今天来了一位新朋友，我们一起来瞧瞧是谁呀！（出示PPT，一个个挂着几片树叶的树干）2、新朋友是谁呀？你发现了什么？二、树叶宝宝找家1、教师以大树的口吻说：“小朋友们，你们好，我是树爷爷，很高兴和你们做朋友。你们瞧，我的树叶宝宝真顽皮，太阳快下山了，?还有许多没回家，我好着急呀，快来帮帮我吧！”2、一一出示几种形态不同的.树叶，说说他们是树木形状的，像什么。是那种树木的叶子。他的家应该是那棵树呢/3、帮树叶找家：还有许多的树叶没有找到自己的家，我们一起来帮帮他们吧。三、树叶贴画1、树叶宝宝都找到了自己的家，他们可开心了，树爷爷也笑得合不拢嘴，还特地送了一份礼物给我们。咦？是什么呀？(出示范画)2、哇，原来是一幅漂亮的树叶贴画，看懂啊这么漂亮的树叶贴画，我也想动动小手来做一幅，我们一起来试试吧。3、动手操作，要求大胆发挥想象，勇于创新。教师巡回指导。4、展示作品。幼儿园小班数学教案《形状》3活动过程：1、集体活动。a、按特征分类。——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，……b、制作特征标记。——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。2、操作活动。a、第一、二、三组。——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。b、第四、五、六组。——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是什么形状的'？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。3、指导幼儿操作，并进行活动评价。活动目标：尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。活动准备：1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。2、学具：幼儿用书，人手一支笔。幼儿园小班数学教案《形状》4活动目标1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的