幼儿园教案《认识时钟》.docx

幼儿园教案《认识时钟》幼儿园教案《认识时钟》9篇在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案《认识时钟》，欢迎大家分享。幼儿园教案《认识时钟》1活动目标：1、认识时钟，知道钟面上有分针、时针以及1—12的数字。2、初步认识整点，学习整点的记录方式。3、能较专注地参与活动，积极动脑思考。活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中观察过钟表。2、物质准备：（1）教具：实物钟面一个，整点的时间记录卡若干。（2）学具：幼儿人手一个小钟面，时间记录卡若干，幼儿用书、铅笔人手一份。活动过程：1、了解钟的作用。（1）谈话：今天，明明想到商店去买东西，可是妈妈说商店要到9点钟才开门。那我们看什么就能知道现在是几点钟？（2）幼儿根据已有经验回答：手机、时钟、手表、电脑、电话机……（3）教师小结：我们可以通过看手机、手表、时钟、电脑来知道现在是几点钟，它们可以让人们知道时间，给我们的生活带来了方便。但是，在我们生活中最常用的是时钟。2、认识钟面。（1）教师出示实物钟面：今天我也带来了一只钟，看看钟面上有什么？（2）引导幼儿观察钟面：钟面上有几个数字？（一起说一说）钟面上还有什么？（指针）有几根指针？（3根）三根指针一样吗？（有的指针长长的叫分针、有的指针短短的叫时针、不停地在走动的是秒针）谁会用身体动作来表示三根指针？我们一起来学一学。（3）教师小结：钟面上有数字、有指针。数字是按照1-12的顺序排列在钟面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右两边。指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针、最长的是分针、不停地在走动的是秒针。（4）游戏“我说你做”：教师说指针的名字，幼儿做相应的动作。（教师根据幼儿熟练的程度加快速度）3、认识整点，学习整点记录的方式。（1）游戏“捉迷藏”：现在时针和分针想和大家玩个“捉迷藏”的游戏，你们想玩吗？请你们闭上小眼睛。（2）教师将时针和分针都拨到12，请幼儿观察并讲述：看看什么针藏起来了？时针藏到哪里去了？时针和分针在数字几上？猜一猜，现在是什么时间？（12点）你是怎么知道的？（3）教师小结（出示12点整的钟面）：分针和时针都在数字12上，所以是12点整。（4）现在它们还想和大家来玩个游戏，请你们看仔细了。教师再拨1点整，请幼儿观察。提问：刚才分针是怎样转的？（分针转了1圈）分针转了一圈，时针走到哪了？（时针从数字12走到了数字1上）（5）小结：分针走一圈，时针走了一格。猜一猜，现在是什么时间？（出示1点整的钟面）（6）引导幼儿观察两个钟面，发现时针和分针的位置：你们发现这两个钟面上的分针和时针在数字几上？（7）教师小结：当分针指到数字12上，就是整点，这时时针指向几，就是几点整。（8）教师带幼儿拨整点。4、学习整点记录的方式。（1）刚才你们学会了拨整点，那你们想来记录时间吗？（2）教师出示时间记录卡：时间记录卡上有什么？小结：时间就用“：”来表示，“：”的前面记录时针的位置，“：”的后面记录分针的位置，整点时分针记录为“00”。（3）教师带幼儿一起记录“12：00”。请个别幼儿记录“1：00”。（4）幼儿操作活动“你说我拨”。教师说操作要求：老师为你们准备了时间记录卡，请你们两人合作，一个人说整点时间，另一个人拨出时间并记录，然后再交换。（5）请个别幼儿来说说自己是怎么拨整点的。（6）教师小结：你们都学会了拨整点和记录时间这个本领，我还想来考考你们！5、幼儿操作活动。（1）请幼儿来说说第一题的要求：看钟面记录时间。（2）师带幼儿一起看第二题：请幼儿观察图上的动物在干什么？并给小动物连接相应的时间。6、作业讲评。请作业书写整洁的幼儿来展示。幼儿园教案《认识时钟》2教学目标：1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。4．体验数学集体游戏的快乐。5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。教学内容：教科书练习十六的第1、2、3题。教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。（板书：认识时钟）二、认识钟面（一）观察钟面1．组织小组玩钟，提出观察任务。（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。2．学生自主玩钟，小组内进行交流。3．小组汇报玩钟时的观察结果。（1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）这两根针有什么特点？（一短一长，一