开国大典教学设计.docx

开国大典教学设计开国大典教学设计开国大典教学设计1开国大典教学设计，是新人教版六年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为6K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。开国大典教学设计2【教学目标】１、学会３个生字，理解２０个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。２、提高阅读的速度和水平。３、学习课文按事情发展顺序记叙的方法。【教学时间】３课时。【教学步骤】第一课时〖教学目标〗１、掌握３个生字，理解部分新词。２、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。３、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。〖教学过程〗一、解题１、出示课题，读题。２、理解题意：开国：建立新的`国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。３、根据课题提出疑问。二、自学要求：１、读通课文，学会字词。２、划出课文中解释课题的一句话。３、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。４、解决疑难，发现疑难。三、交流１、试说课题意思。２、分段：（根据会场、典礼、阅兵、XX四个动人场面可以分为四段。）３、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）１、指名分节读课文。２、从哪些地方看出这是“大典”？３、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。４、随机学习重点句。五、作业１、有感情地朗读第一段。２、完成作业本第１、２题。开国大典教学设计3教学目标１、通过小组同学分工协作，以各种形式，用自己的语言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介绍给大家。２、展示交流的过程中，认真听取同学提出的建议和意见，并谈谈自己的独立见解。３、通过讲讲研究专题的目的、过程、方法，研究中存在的问题，提高学生的自我反思、评价能力。教学过程一、启发谈话，提出要求师：学习了《开国大典》后，同学们颇有感触，为此，我们进行了拓展阅读，制定了《共和国诞生》这样一个主题学习。在主题学习中，同学们广泛阅读，认真思考，确立了自己的研究专题，并制作了形式多样的演示文稿。老师从网上看了你们的作品，觉得简直就是一个小小评论家。今天，我们不妨成立一个文学沙龙，畅谈一下你的想法。二、展示作品师：在前面三个过程的学习中，老师了解到有许多同学对国旗非常喜欢，现在哪一组能把自己研究的'有关共和国诞生的作品介绍给大家呢？１、请小组展示作品：师：哪个小组研究的主题与他们不一样？谈谈你为什么要研究这个主题？请小组同学谈谈自己为什么研究这个主题？谈完后再进行展示。（４～５个）师：刚才同学们的展示，使大家受益非浅。从大家的展示中学到了许多课本外的知识。老师相信在大家研究的过程中，看到网上那么多的文章，一定有所感想，哪个小组能谈谈你们的想法？２、请小组谈谈研究的感触：师：从同学们的作品、研究后的感触，老师可以感觉到大家对共和国的诞生有种特殊的情感，你能不能用一段话来表达一下此时的心情呢？三、反思学习过程师：通过一个月的学习，你们一定在各方面有所收获，也有所想法，现在小组先讨论一下，等一会儿请同学谈谈。四、小组评价五、集中评价讨论整个活动的收获与不足。开国大典教学设计4一、教材分析《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。其中，《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。学习场面描写的方法，这是教学的重点。根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。二、教学目标1．认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。4．学习场面描写的方法。三、教学准备1．教师准备：课件2．学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。四、教学过程第一课时教学目标：1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想