轴对称图形教学反思.docx

轴对称图形教学反思轴对称图形教学反思身为一名刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的轴对称图形教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。轴对称图形教学反思1轴对称图形教学内容：三年级上83-85页。教学目标：1.使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并熟练判断轴对称图形。2.通过观察、思考和动手操作，培养学生观察和想象能力，发展学生的空间观念。3.引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、猜一猜猜一猜老师要剪一个什么图形!二、认识轴对称图形的特征1.(出示天安门、飞机、蝴蝶图片)老师还带来了三样物体，把这些物体画下来，看这三个图形对称吗?为什么?你有什么办法来证明?2.拿出这些图形，同桌合作，把这三个图形对折并说一说：你有什么发现?(1)你愿意把你的发现说一说吗?预设：①这些图形对折后，两边都是一样的。哪里看出两边一样?②两边重叠在一起。老师这也有一个图形，对折后两边也重合了。和刚才有什么不一样?指出：象这样不多不少全部重合在一起的我们可以说成是完全重合。(2)飞机、蝴蝶是不是完全重合?为什么?老师也把奖杯对折了一下(上下)你觉得呢?指出：蝴蝶不能上下对折，只能左右对折才会完全重合。看来要完全重合，怎样折也是很重要的。3.指出：像这样，对折后能完全重合的图形是轴对称图形。(边说边电脑演示3个图形分别对折完全重合的过程，板书：轴对称图形)现在你能说说为什么天安门是轴对称图形吗?蝴蝶、飞机为什么是轴对称图形呢?同桌相互说一说。4.中间折痕所在直线，我们称它是对称轴。(板书：对称轴)自己指一指其它两张图的对称轴。(课件演示)三、识别轴对称图形1.试一试。(添个普通三角形)(1)同学们通过刚才的研究与学习，我们认识了一个新朋友——轴对称图形。这儿有几个平面图形，猜猜哪些是轴对称图形呢?(2)要想知道对不对有什么办法验证?(3)验证一下你的猜想?①追问：几号图形是轴对称图形?为什么?②追问：5号是不是?同样都是三角形为什么不是了?折一折给大家看看?指出：看来有的三角形是轴对称图形，有的三角形不是轴对称图形。具有怎样特点的三角形是轴对称图形在以后的学习中我们会来研究。平行四边形为什么不是轴对称图形?(如有提到剪，则剪出来看看，旋转看看，而轴对称是对折后完全重合)2.第1题。(1)在我们生活中也有很多轴对称图形。下面图形中哪些是轴对称图形?打开课本自己先找一找。(2)找一个你最喜欢的跟大家说一说紫荆花：这个标志你知道吗?它是不是轴对称图形?为什么?(外面的圆对折后能完全重合的，里面的花纹是不是也完全重合呢?为了看得清楚我们单独把花瓣来对折一下)指出：判断轴对称图形不但看形状，还要考虑里面的图案呢。三、总结今天我们一起认识了轴对称图形，你有什么收获?老师还发现我们班的同学善于观察，勇于想象，发现了许多数学中的生活的`数学奥秘。四、拓展1.判断。(1)除了图形，有很多字母也是轴对称的。只看一半，想象一下这些是什么字母呢?(电脑出示：M、E、I、H、A、O)(2)拼一拼这些字母组成了什么词语?谈话：是啊我们的生活是多么美好，各种各样的对称现象把我们的生活装点的如此精彩。我们一起来欣赏一下生活中的对称现象。2.欣赏。(课件播放：动物、植物、建筑、窗花)3.作用。同学们你们知道吗，对称还有很大的作用呢!人们把闹钟制造成对称形状保证了走时的均匀性;飞机的对称使飞机能在空中保持平衡;眼睛的对称使人观看物体能够更加准确;双耳的对称能使所听到的声音具有较强的立体感，确定声源的位置;双手、双脚的对称能保持人体的平衡。除此之外人们还利用对称现象来装饰、美化环境呢!4.创作。(1)原来对称有这么多的作用，还有装修作用的。你看这些漂亮的窗花就是人们创造出来装饰用的。你们想不想也来当一回设计师?想想怎样剪才能保证两边完全对称呢?(2)自己剪一个轴对称图形。板书：轴对称图形对折后能完全重合的图形叫轴对称图形。轴对称图形教学反思2一、数学的实质是一种文化《新课程规范》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法、语言是现代文明的一局部。”本节课的教学我没有拘泥于课本，“唯教材至上”，而是变“教教材””为“用教材”，把教材作为一个传达数学知识的一个载体。在公开课教案中将“自然、社会、历史、数学”等领域中轴对称图形有机的结合在一起，放大了轴对称图形的文化特性，折射出图形背后的魅力，将轴对称图形的神韵淋漓尽致的表示了出来。课堂上我用课件展示自然界中的蝴蝶、蜻蜓等具有轴对称图形特征的动植物图片，调动了同学的已有的表象，丰富了同学的感知。面对一幅幅精美的图片，同学流露出的不只是惊喜，