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师德学习心得体会-心得师德学习心得体会-心得圣书上说过这样一句话：教养孩童，要使它走上正当之道，即使到老也不偏离，师德学习心得体会。为了加强师德师风学习建设，我园特邀请安徽师范大学学前教育系主任、华师大博士刘宝根先生来园作幼儿教师师德建设专题讲座。这让我想起了我国教师职业道德规范的基本内容。有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。是的，正如这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！因此,在今后的工作中我一定会加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习政治,法律和文化等方面的知识;二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的幼儿----祖国的花朵;三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。力求做到:1、更新教育观念,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生.2、树立“育人先做人,正人先正己；园内无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作幼儿的表率。3、师德师风是幼儿园的灵魂所在，作为教师要把幼儿园的兴衰当为己任。教学案例分析案例：诺诺，是我班级一位可爱调皮的小男孩，原本他来园的时候并没有哭闹，但受其他孩子的影响，他也哭了起来。于是我走过去，把他抱在怀里，安慰着他，渐渐的诺诺停止了哭泣，又去玩了。到了喝牛奶的时间，诺诺又开始哭闹了，于是我又再次抱起诺诺，并带他到操场上阳台逗了一圈，逐步稳定了孩子的情绪后，我再带他回到了教室。但从这以后，诺诺就再也离不开我了，整天吵着要我抱，我在他的视线里一分钟都不能离开，连倒杯水，上厕所都不行。分析：诺诺的行为是典型的依恋行为。心理学研究表明：依恋是婴儿寻求在躯体上和心理上，与抚养人保持亲密联系的一种倾向，常表现为微笑、依偎、追随等。2-3岁是孩子依恋感最强的时期，也是孩子处于依恋关系明确期。在此阶段中，孩子对特殊人的偏爱变得更强烈。诺诺在家的时候，依恋的对象主要是爸。奶奶和妈妈，但当他进了幼儿园离开了熟悉的家人后，转移了依恋的目标，要求“老师抱抱”，而我恰巧是第一个去抱他的人，因此我就成了他新的依恋对象，一旦他离开新的依恋目标也会大哭大闹的。要知道安全的依恋，可使孩子在活动中有安全感，使他能在不同的环境中去探索、学习，可更好地促进孩子的心理、智力发育，心得《师德学习心得体会》(https://)。幼儿时期的安全依恋还将导致一个人在成人后对人信赖、自我信任，并能成功地依恋自己的同伴和后代，与人们形成良好的人际关系。因此，我制定了一系列的策略，帮助诺诺建立安全的依恋，逐步能融入到集体中去。1、从每天抱在手里过渡到每天只在来园和离园时抱一抱，在一日活动中允许孩子牵着我的衣角，跟着我。2、在上午的游戏活动中，从我陪在他身边玩过渡到我在他视线范围之内，他能与同伴一起玩。师德分析检查报告教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平教师应因材施教，一视同仁，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖。我也认识到自己的不少缺点和不足，如理论学习不够深入，工作中有时缺乏主动性，容易急噪，缺乏细心，对教育检查力度不够，处理有些事情方式方法不够恰当等等，我将在今后的学习、工作中逐步改正。我要以高度的自觉性，正确的认识自己，严于剖析自己，从一点一滴做起，努力学习、积极探索。集体组织中的自由主义是十分有害的，它是一种腐朽剂，使团结涣散、关系松懈、工作消极、意见分歧，使集体发生隔离；它将个人利益放在第一位，把集体的利益放在第二位，它是消极的东西，所以我们必须反对它。1、怕组织不高兴，没有积极的向组织建议，当面不说背后乱说；开会不说，会后乱说；心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。缺乏一种将集体放在首位的牺牲精神。2.明哲保身，但求无过。为了避免自己受到牵连，听了不正确的意见，也不向不正确的意见斗争；听了不正确地议论，也不争辩。采取“事不