2007年高考历史复习整合专题二 中外民主法制建设.doc

2007年高考历史复习整合专题二中外民主法制建设（一）中国古代的法治思想和法律1．法治思想：①战国时期，韩非子主张治国“以法为本”，法治的对象是广大臣民，除国君以外，不论贵贱，一律受法的约束，“法不阿贵”。这种思想对打击奴隶主贵族特权，有积极意义。②明清时期思想家黄宗羲认为君主专制是天下之大害，提倡“法治”，反对“人治”。顾炎武主张“以天下之权，寄天下之人”。2．中国古代的法律文件①秦始皇颁布通行全国的秦律，对后世封建律令的制定有很大的影响。②明太祖制定了《大明律》，条理分明，增加了经济立法，同时主张量刑

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2024-04-18

7近代西方的法律与教化（解析版）-2022高考历史12个微专题 WORD版.doc

微专题7近代西方的法律与教化【专题剖析】一、近代西方法律制度的渊源及发展1．渊源——罗马法(1)公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，又称《十二表法》。(2)6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编撰的《查士丁尼民法大全》，是古罗马法律的最高成就。2．发展——日耳曼法中古时期，日耳曼王国编纂了一批成文法，称为“日耳曼法”，成为庄园法庭审判的依据。教会也根据基督教神学，制定和颁布了教会法。3．普通法系12世纪前后，普通法在英国逐渐形成。1215年，英国通过《大宪章》，开始限制王权。英美等国的法律构

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2024-04-23

1中国古代的法治与礼教（解析版）-2022高考历史12个微专题 WORD版.doc

微专题1中国古代的法治与礼教【专题剖析】一、先秦时期的德治与法治1．德治(1)背景：夏商时期，君主和贵族可以殄灭生命。如“人殉”“人祭”。(2)起源：西周建立起礼制，提出“敬天保民”的思想。(3)发展：春秋战国时期，礼崩乐坏，诸侯国君寻找救国新思想。2．法治(1)早期国家已经有了法律。夏朝有《禹刑》，商朝有《汤刑》，周朝有《九刑》。(2)公元前536年，郑国子产“铸刑书”，制定了中国历史上最早的成文法。德治与法治之争开启。3．德治与法治之争(1)儒家认为人性善，主张德治，注重教化。孔子提出“为政以德”“节

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1中国古代的法治与礼教（原卷版）-2022高考历史12个微专题 WORD版.doc

微专题1中国古代的法治与礼教【专题剖析】一、先秦时期的德治与法治1．德治(1)背景：夏商时期，君主和贵族可以殄灭生命。如“人殉”“”。(2)起源：西周建立起礼制，提出“”的思想。(3)发展：时期，礼崩乐坏，诸侯国君寻找救国新思想。2．法治(1)早期国家已经有了法律。夏朝有《禹刑》，商朝有《汤刑》，周朝有《》。(2)公元前536年，郑国子产“”，制定了中国历史上最早的成文法。德治与法治之争开启。3．德治与法治之争(1)儒家认为人性善，主张德治，注重教化。孔子提出“”“节用而爱人”。孟子主张“施仁政、省、薄税

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【通史版】2019版高考一轮课件：第4讲-明清君主专制制度的加强（含答案）.ppt

第4讲明清君主专制制度的加强考纲考情分析考纲考情分析考题角度·备考分析主干知识整合整合知识·夯实基础2.内阁制度时期措施职责明太祖设置殿阁大学士侍从顾问明成祖设立.开始参与机密事务明宣宗强化内阁逐渐拥有票拟权(1)出现(2)地位:内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构不能统率六部只是为皇帝提供顾问的内侍机构。(3)评价:内阁是强化的产物阁臣的升降由决定职权的大小依

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2023-11-12

试题-宁夏-2010_2010年宁夏高中历史高考二轮复习：古今中外法制专题（新人教版必修3）.rar

用心爱心专心古今中外法制专题一．知识归纳新课标版（一）中国古代史1．商鞅变法：制定秦律——强化了人民的法律意识，保证了变法的彻底执行，有利于加强统治。轻罪重罚，轻视教化；连坐法加重了对人民的压迫，法律的严酷，容易造成统治者的暴政。2．秦朝灭亡、隋朝灭亡的共同原因之一是刑罚严酷。（二）中国近现代史1．辛亥革命：1912年，《中华民国临时约法》颁布，它规定：中华民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法

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2023-03-14

【岳麓版】高考一轮：第1讲-夏商周的政治制度和秦中央集权制度的形成.ppt

考点一考点一中国古代政治制度的准备——夏商周的政治制度史论归纳史论归纳考点二中国古代政治制度的确立——大一统与秦朝中央集权制度的确立课时训练规范提升

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【岳麓版】高考一轮：第1讲-夏商周的政治制度和秦中央集权制度的形成.ppt

考点一考点一中国古代政治制度的准备——夏商周的政治制度史论归纳史论归纳考点二中国古代政治制度的确立——大一统与秦朝中央集权制度的确立课时训练规范提升

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2023-04-16

2021江苏高考历史一轮课时精练：第一单元 第4讲 明清君主专制的加强 WORD版含解析.docx

一、选择题1．(2019·镇江模考)明太祖废丞相后的事实表明：没有大臣的辅弼，皇权体系是不能正常运行的，为此，明太祖欲寻求一种既可以防止大臣专权，又足以充分辅佐皇权的丞相替代机构。由此可知，明初()A．国家中枢行政体系遭到破坏B．皇权体系受到了制度化制约C．内阁参与决策呈现出合法化D．丞相制度最终得到变相复兴答案A解析“明太祖欲寻求一种既可以防止大臣专权，又足以充分辅佐皇权的丞相替代机构”是指废除丞相和设立内阁制度，导致以前中枢机构得以破坏，A正确；皇权至高无上，“制约”说法错误，B错误；内阁参与决策不是

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2021新高考历史二轮总复习学案：微专题2　中国古代的法治与礼教 WORD版含解析.docx

微专题2中国古代的法治与礼教专题阐释一、先秦时期的德治与法治1.德治(1)起源:西周统治者建立了以宗法为核心的礼制,同时提出“敬天保民”的思想。(2)发展:东周时期,王室衰微,大国争霸,礼崩乐坏。诸侯国君纷纷寻找治国新思想。2.法治(1)早期国家已经有法律。夏朝有《禹刑》,商朝有《汤刑》,周朝有《九刑》。(2)春秋时期,郑国的子产“铸刑书”,制定了中国历史上最早的成文法。3.德治与法治之争(1)内容①儒家认为人性善,主张德治,代表人物是孔子和孟子。孔子提出,统治者要“为政以德”“节用而爱人,使民以时”,不

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