第4课明清中央集权制度的加强一、宰相制度的废除材料一：“自始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、宋因之，虽有贤相，其间多有小人专权乱政。我朝罢相，事皆朝庭总之，所以稳当”材料二：1376年，明太祖废行中书省，设“三司”，宰相统领各部权力扩大。材料三：1380年，朱元璋以谋反罪诛杀宰相胡惟庸，从此撤销宰相。明太祖时，为右宰相，在位期间，擅自决定官员的升降，而且呈给皇帝的奏章要经过他的审查，凡对他不利的，一律不予上呈。厂卫二、明设内阁2、内阁形成和发展侍从顾问探究2：宰相制内阁制区别清朝作为少数民族建立的政权，君主专制

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蒙城八中高一历史导学案编号：04主编：黄国营1第4课：明清君主专制的加强[学习目标]1、了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实。认识君主专制的加强对中国社会发展的影响。[重点难点]重点：明清加强君主专制的措施；难点：内阁制与宰相制的区别，明清加强君主专制的影响。预习案1、说一说明朝中央官制的变化？2、宰相制度创设于________朝，废止于___________朝。3、___________帝时设殿阁大学士，以备皇帝顾问，___________帝时设___________内阁。4、清初，设内阁、六部，负责__

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1第二课秦朝中央集权制度的形成第一部分：课前准备【教材分析】---本课是依据《普通高中历史课程标准（实验）》必修Ⅰ所列的第一个单元要点“古代中国的政治制度”第二点：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响的课标要求编写的。本课需掌握三个要点：1、“始皇帝”的来历；2、郡县制建立；3、中央集权制度的形成及其影响。在课文编写时分为“从诸侯争霸到秦朝统一”“至高无上的皇权和中央官制”“郡县制的全面推行”三目。其中，中央和地方的政治制度分为两个目来编写，主要是照应第3课“中央

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1第2课秦朝中央集权制度的形成【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用至高无上的皇权“始皇帝”的来历及特点（皇帝神圣；皇权至上）联系现实，指出秦朝加强中央集权的政策中至今仍有显著作用的措施，培养学生将古今史实类比的能力。等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响问题探究情景设置概括阐释论从史出秦始皇建立的中央集权制度和巩固统一的措施，对我国历史产生了深远的影响，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题较

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学思之窗秦始皇－嬴政(公元前259～前210)一、从诸侯争霸到秦朝统一前228年灭赵概念：中央集权制中央集权:相对地方分权而言，指在中央与地方的权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。专制主义:即君主专制，皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。二、中央集权制度的形成二、中央集权制度的形成秦朝的官僚体系简表异三、中央集权制度对秦朝及对后世的影响2、奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，并不断

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第17章：南京国民政府时期的法律(1927--1949)二、六法体系的建立六法全书三、南京国民政府的法律体系四、南京国民政府法制的特点第二节：南京国民政府的宪法性文件2、《中华民国训政时期约法》《训政时期约法》3、1936年《中华民国宪法草案》（“五五宪草”）1946年《宪法修改原则》12条4、1947年《中华民国宪法》《中华民国宪法》主要内容1947年《中华民国宪法》第三节：南京国民政府的刑法2、1935年的《中华民国刑法》主要内容3、刑事特别法南京国民政府时期刑事特别法的特点第四节：南京国民政府时期的

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专制主义中央集权制度的演变目标与任务：目标：用两个课时的时间，明确中国古代从秦到清专制主义中央集权制度发展演变的史实。理解中国古代政治制度设计的先进性，认识政治制度与民族性格养成之间的关系。任务：1、通过中央官制演变的史实和影响，认识约束权力的重要性。2、通过地方管理制度演变的史实和影响，理解地方管理方式设计的多样性和中央集权的必要性。3、通过选官制度演变的史实，理解科举制的重要意义。4、通过监察谏议制度演变的史实，认识中国古代皇权专制的趋势和弊端。中央官制的演变——皇帝与宰相的温情、悲情、无情交锋皇帝皇

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第二章西周法制四、身份法（三）婚姻制度五、刑事法六、财产法七、司法制度

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12018公需课《加强法制建设推进依法治国》试题答案(三套)窗体顶端一、单项选择题(共30小题，每小题2分)1.发展社会主义民主，必须加强社会主义法制，使民主（）A.制度化B.规范化C.程序化D.以上都是2.法治政府基本内涵不包括（）A.组织法定B.职权法定C.程序法定D.准则法定3.不同机关制定效力相同的文件发生冲突时，应该由（）解释或者裁决。A.全国人民代表大会B.国务院C.全国人民代表大会常务委员会D.最高人民法院4.政府是法治建设、法律实施的重要主体,加强法治建设,（）,是法治国家、法治社会建的关

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君主极权：大明帝国第一讲明朝政治一、皇位继承1、明史分期2、前期皇位继承2、前期皇位继承2、前期皇位继承2、前期皇位继承2、前期皇位继承2、前期皇位继承2、前期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承3、中后期皇位继承

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第四课明清时期专制主义中央集权制度的强化一、明初加强皇权的措施中央以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。——明太祖《皇明祖训首章》凡我子孙，钦承朕命，无作聪明，乱我已成之法，一字不可改易。——明太祖《皇明祖训·序》二、内阁制度的形成宰相=内阁首辅资料：宰相制与内阁制有何区别？二、内阁制度的形成上图：隆宗门内军机处①与当时世界潮流背道而驰；②使决策具有独断性、随意性，易出现失误；③使官吏唯上是从，助长因循守旧之风；④使官僚机构膨胀，导致官僚主义、贪污腐化。

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四、汉代历史简介五、西汉初期法制（一）汉承秦制《九章律》，（秦律基础上增加三编：《兴律》、《户律》、《厩律》），《傍章》十八篇。）萧何、曹参和张苍等人都曾是秦朝负责刑狱、司法的小官吏（二）法家思想与汉初法制思考：汉初主导法律思想是“黄老”抑或“法家”？（三）黄老思想与肉刑改革1、黄老思想与刑制改革原因；出现的问题，为什么会出现这些问题思考有何积极意义……影响：肉刑成为非法定刑；为传统中国的新“五刑”的出现奠定基础。历史背景（大一统、维护中央集权的时代需要）。（一）“天人合一”思想。“天者，百神之君也，王者

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秦汉之法制史李斯是楚国上蔡（今属河南）人，生年不详，卒于公元前二○八年。他出身于平民，年轻时曾为郡小吏，与韩非一同师事荀况，学帝王之术，学已成，见六国皆弱，不足以建功立业，乃投奔秦国。初为秦相吕不韦舍人，吕不韦重其才、任为郎（卫士），后又被秦王政任为客卿，继而升为廷尉，秦始皇时任丞相之职。始皇死后，辅助二世胡亥，与赵高合流同污，伪造遗诏，迫始皇长子扶苏自杀，为赵高所忌而被捕下狱，后处死。李斯的文章：急就章秦代法制的指导思想（一）以法为本，法、术、势相结合（二）法令由一统，事皆决于法（三）重刑轻罪，严刑峻罚

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中国古代的中央集权制度【课标要求】1．了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。2．知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。3．列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。4．了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。导言政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。我国早期的国家制度受到宗族血缘关系的影响，形成夏、商、周三代政治格局。西周的政治制度图一2.宗法制中国封建政治呈现宗法色彩，表现为等级制，

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篇一：法制教育主题班会教案法制教育主题班会教学设计教学目标:1,使学生了解相关法律知识,树立法制观念.2,使每一位同学远离未成年人的不良行为;3,联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,做品学兼优的好学生.教学过程:一、导入新课.1、案例叙述,学生讨论发言导入本课:学生杨某,15岁.学习较好,但贪慕虚荣,片面追求物质享受,常因没钱花而发愁.一天中午12点左右,他到某市201中学后巷,见该校某男生一人回家,就手持小刀威胁该男生,迫使其交出财物.勒索了该男生300元人民币,后被抓住.杨某的行为构成勒索罪,被人

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第一单元一、从诸侯争霸到秦朝统一2、秦朝的统一（1）统一的背景①周王室衰弱，诸侯势力的壮大（不满足自己的封号，通过改革壮大势力）；②长期兼并战争客观上加速了统一；③商鞅变法秦国强大；④秦王嬴政的雄才大略；⑤正确的策略。（2）统一的概况（3）意义秦的统一，标志着中国进入“大一统”政治时代远交近攻，各个击破例题1．春秋时期，奴隶社会逐渐崩溃。它在政治上最突出的表现是A．各国普遍进行改革B．“礼乐征伐自天子出”C．“礼乐征伐自诸侯出”D．奴隶起义频繁例题2．秦国灭掉东方六国发生在A．公元前三世纪前期B．公元前三

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第六章两汉的法律制度（公元前206年——公元220年）一、掌握学习重点：两汉的建立及社会状况第二节法制指导思想的变化二、汉武帝以后第三节立法概况和法律形式一、立法活动二、法律形式第四节行政立法一、行政管理体制（二）地方行政管理体制二、职官管理第五节刑事立法一、定罪量刑的若干原则二、刑名（一）汉初刑制的变化（二）文景时期的刑制改革三、罪名第六节民事立法（一）行为能力的确定（二）所有权（三）债第七节婚姻家庭和继承制度一、婚姻立法二、家庭立法三、继承立法第八节经济立法一、赋税立法二、手工业生产管理立法三、商贸管

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第三章辛亥革命与君主专制制度的终结第一节举起近代民族民主革命的旗帜一、辛亥革命爆发的历史条件八国联军占领北京列强在中国开银行，垄断中国的金融、财政。图为汇丰（英）、花旗（美）、东方汇理（法）、道胜（俄）、德华（德）、正金（日）等外国银行在中国发行的钞票。（2）清政府对外卖国，对内加紧搜刮人民（3）20世纪初，各阶层人民的斗争风起云涌，遍及全国。2.清末“新政”及其破产（2）筹备立宪（3）清末“新政”的实质3.资产阶级革命派的阶级基础和骨干力量二、资产阶级革命派的活动孙中山一生的几个重要时期：（2）孙中山的

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第一单元第4课明清君主专制的加强请思考：14—17世纪人类历史发生了怎样的转变？东西方出现了什么明显的差异？西方：东方：背景：目的：一、明朝君主专制的加强明成祖：文渊阁大学士（参与机务）——正式确立阅读史料和课本第一段大字：万历四十年内阁首辅叶向高曾说：“我朝阁臣，只备论思顾问，原非宰相！中有一二权势稍重者，皆上窃君上威灵，下侵六曹之职掌，终以贾祸。”——《神宗实录》卷思考：明朝的内阁首辅就是变相重设的宰相吗？（3）内阁的性质特点：为什么说清朝军机处的设置，使君主专制制度发展到了顶峰？八旗旗主“共治国事”

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第2讲专制主义中央集权制度第2课时专制主义中央集权制度命题热点1、西周灭亡与东周开始：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。2、春秋时期的诸侯争霸。（1）背景：春秋时期，周天子大权旁落，只能控制都城附近的地区。宗法制、分封制遭到破坏。诸侯不再听命于周天子。（2）目的：各诸侯国为了控制更多的土地和人民，相互间进行战争。3、战国时期各国改革、变法，秦国强大起来，完成统一。图说历史远交近攻，各个击破东到东海【探究】1：如何认识春秋战国时期的争霸战争？【探究】2：秦朝统一的主客观条件？②从主观上，秦国具有完成

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