教学方案孙小茴教学方案孙小茴PAGE\*MERGEFORMAT01《内能热传递》教学设计（苏科版）九年级上册第十二章第二节【教学目标】（一）知识与技能1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。2.能简单描述温度和内能之间的关系。（二）过程与方法1.了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，应用相关的知识解释一些现象。2.结合事例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，其实质是能量的转移。（三）情感态度与价值观1.通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现

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SuzhouForeignLanguageSchool苏州外国语学校HYPERLINK"http://www.sfls.com.cn/"http://www.sfls.com.cn/第页共NUMPAGES4页2012~2013学年第一学期第页共NUMPAGES4页学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》Learningistheeyeofthemind。学问是心灵的眼睛。学科物理课题12.2内能热传递课型新课上课时间9.4教学目标知识1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都

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兴化市周奋中心校八年级物理备课组“天才由于积累，聪明在于勤奋。”－－华罗庚12.2内能热传递（导学案）兴化市周奋中心校物理组学习目标1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能．2.通过实验，初步了解物体的内能与温度等的关系3.结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程4.了解热量的概念，知道热量的单位能正确使用“热量”这一术语.5.了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象.学习重点内能、热量的概念学习难点内能、温度与内能之

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课题：12.2内能热传递设计思路从内能的广泛应用入手，联系八年级所学的分子运动理论的相关知识，采用类比的方法介绍内能的概念，通过在冷水和热水中分别滴入一滴墨水，并比较扩散的快慢来说明温度与分子热运动剧烈程度的关系，进而分析说明温度与内能之间的关系，然后，通过改变铜管内能的实验，分析实例说明热传递是改变物体内能的一种方式，并进一步引申建立热量的概念。教学目标知识和技能:1.了解内能的概念，知道任何一个物体都具有内能。2.能简单描述温度与内能之间的关系。3.通过实验，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能

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课题12.1内能热传递（第1课时）教学目标知识与能力1．知道分子无规则运动的快慢与温度有关。2．知道什么是内能，物体的内能是另一种形式的能。3．知道物体温度改变时，内能随之改变。过程与方法通过类比的方法理解内能的概念情感、态度与价值观通过实验探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。教学重点理解内能的概念教学难点内能与温度的关系教具烧杯、清水、红墨水、玩具小车等。．教学过程教学内容教师活动学生活动引入新课1．演示并提出问题：一种玩具车，用力拉一下绳子，松手之后，玩具车就能往前跑，那么这种玩具车的

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§12.2内能热传递教学设计苏科版九年级上册第十二章《机械能和内能》西安市远东第二中学张榴教学目标（一）知识技能1.了解内能的概念，能简单地描述温度和内能的关系2.能结合实例分析，知道热传递是改变内能的一种方式3.了解热量的概念，知道热量的单位（二）能力目标1.能应用热量计算公式进行简单的计算2.体验用类比法，加深对物理概念理解的过程（三）情感目标了解用热传递来改变内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象二．学情分析本节学习的内容是八年级热学知识的深入，在本节学习中，需要联系到分子动理论

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第PAGE\*MERGEFORMAT2页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页使用时间：第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页九年级第一学期物理导学案12.2内能热传递（一）班级：姓名：小组：【学习目标】1.知道内能的概念，知道一切物体都具有内能2.知道内能与温度的关系3.知道热传递是改变物体内能的一种方式，知道热传递定义、条件、实质4.了解热量的概念、单位、符号【学习重、难点】重点：内能的概念，知道一切物体都具有内能，内

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知识回顾：汽油燃烧释放的能量热运动：温故知新：2、分子有间空隙4、分子间有相互作用的引力和斥力分子动理论的基本内容：新课教学石块和地球互相吸引具有势能一、内能：请比较：想一想：活动：温度高→扩散快→分子运动得→分子动能→物体的内能_____比一比：下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。内能的大小与和有关，越高，越大，物体的内能就越大讨论：一根铁丝，我想让它的内能增大，你有哪些方法？一杯热水，很烫人，放在桌子上凉会儿再喝金属勺子放在热汤中,温度,内能热传递是在温度（相同/不相同）的物体之间进行的，且能量从温

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第三节：DNA的复制北京奥运会会徽“中国印舞动的北京”DNA的复制AAAAAA1、概念：2、场所：3、时期：4、条件5、复制过程：6、复制特点：7、复制的结果：8、复制的精确性：9、复制的生物学意义：例题：将15N标记的DNA分子放在14N的培养基上培养，经过3次复制，在所形成的子代DNA中，含15N的DNA占总数是（）A．1/16B．l／8C．1／4D．1／2课堂练习4、以DNA的一条链“－A－T－C－”为模板，经复制后的子链是（）A.“－T－A－G－”B.“－U－A－G－”C.“－T－A－C－”D.“

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二内能热传递分子动理论的内容？石块和地球互相吸引具有势能被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。内能：想一想►内能热运动1、关于内能，下列说法中正确的是（）A、温度低于0℃的物体不具有内能B、物体具有内能，也可以同时具有机械能C、具有机械能的物体不一定具有内能D、内能与机械能是同一种形式的能想一想：实验:这说明温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，分子运动越剧烈，它的动能就越，所以，当物体的温度升高时，物体内所有分子的动能的总和就增加，物体的内能就。比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。内能的大小与和有

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二、内能热量6、质量相等的小鸟，以相等的速度飞在不同的高度，则它们的动能，势能_。知识回顾：分子动理论的内容？物体内部大量分子的无规则运动叫热运动。内能：（1）物体的温度达到0℃时内能为0吗？►内能热运动1、关于内能，下列说法中正确的是（）A、温度低于0℃的物体不具有内能B、物体具有内能，也可以同时具有机械能C、具有机械能的物体不一定具有内能D、内能与机械能是同一种形式的能试一试：在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水看一看，哪杯水中的墨水扩散得快？内能与物体的温度、质量、状态、种类等有关.改变

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第3节DNA的复制DNA分子的复制II(2016年全国I卷29节选10分)有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。（3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是。（6分）LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLOR(一)DNA的复制过程1

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知识回顾：汽油燃烧释放的能量热运动：温故知新：2、分子有间空隙4、分子间有相互作用的引力和斥力分子动理论的基本内容：新课教学石块和地球互相吸引具有势能一、内能：请比较：想一想：活动：温度高→扩散快→分子运动得→分子动能→物体的内能_____比一比：下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。内能的大小与和有关，越高，越大，物体的内能就越大讨论：一根铁丝，我想让它的内能增大，你有哪些方法？一杯热水，很烫人，放在桌子上凉会儿再喝金属勺子放在热汤中,温度,内能热传递是在温度（相同/不相同）的物体之间进行的，且能量从温

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二、内能热传递那么燃料燃烧所产生的能叫什么能呢？汽油燃烧所产生的能量,与煤、天然气、燃烧放热和物体摩擦发热一样，都是一种与热运动有关的能量，这种能量就是内能。观察类比:苹果和地球互相吸引具有势能③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。物理学中，把物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。活动：分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中分别滴入一滴墨水观察哪杯水中的墨水扩散的快？结论：一个物体温度升高时，它的内能会增加；反之，一个物体温度降低时，内能会减少。练习2：甲乙两杯水的温度都是20℃质量分别是1K

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12-2内能热量分子因做无规则运动而具有动能，分子间因存在相互作用的引力和斥力而使分子具有势能。物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。热传递----改变物体内能的一种方式。计算热量常用的公式：例1．关于温度、热量、内能的说法中正确的是（）A．物体的温度越高，所含热量越多B．50℃的水的内能一定比10℃的水的内能多C．0℃时水放热结冰，物体的内能减小到零D．热传递过程中，放热物体的温度一定比吸热物体的温度高例2.0℃的冰全部熔化成0℃的水，体积将减小。比较这块0℃的冰和熔化成的0

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第3节DNA的复制知识链接及考试地位本节内容与“细胞的增殖”、“减数分裂”、“基因的表达”、“基因突变和基因重组”、“基因工程”和“DNA和蛋白质技术”等知识相关。该知识点在高考中处于非常重要的地位，涉及本节的试题主要是围绕DNA分子这条主线展开的，常与其他内容综合出题，多以选择题、简答题的方式出现，难度不大。但是对生物学有关过程、规律和现象的理解要到位。学习目标概述DNA分子的复制。2、说明DNA分子复制的过程。3、证明DNA分子的复制是半保留复制。重难点1、教学重点：DNA分子的复制的条件、过程和特点

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二、内能热传递内能如同运动着的物体具有动能一样，做无规则运动的分子也具有动能；如同用弹簧相互联系的物体具有弹性势能一样，分子间存在引力和斥力的作用，因此分子间也具有势能。物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。车胎内的气体具有内能铁水具有内能冰有内能吗？内能与机械能是一回事吗？试一试：在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水。看一看：哪杯中的墨水扩散的快？内能跟温度的关系比较图中所示三杯水的内能的大小，并简要说明理由内能的大小与和有关，越高，越大，物体的

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笫27章二次函数第1课时27．1二次函数一．教学目标：（1）能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。（2）注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好的学习习惯二．重点难点：能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。三．教学过程：（一）、试一试1.设矩形花圃的垂直于墙的一边AB的长为xm，先取x的一些值，算出矩形的另一边BC的长，进而得出矩形的面积ym2．试将计算结果填写在下表的空格中，AB长x(m)123456789BC长(

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21.3内能而真正的汽车开动时，它的动能从何而来？观察对比:被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。二.内能跟温度的关系请看。问题：给你一杯水，如何改变其内能？热传递：当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递。热传递时，能量从高温处转移到低温处，直至温度相同。热传递的条件：___________________热传递的结果：___________________热传递的方向：___________________问题：一杯开

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121.基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。3.体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源染色体也是如此。4.非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。5果蝇的特点：易饲养、繁殖快、后代多、相对性状明显、染色体数目少，便于观察雌性89P讨论与猜想:1213141516171920孟德尔遗传规律的现代解

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