人教版教学视频种群的特征4公开课获奖课件.pptx

一、调查种群密度措施１、种群密度２、调查种群密度措施⑴、样措施⑵、标志重捕法二、种群特性１、种群密度２、出生率和死亡率３、迁入率和迁出率４、年龄构成５、性别比例６、种群空间特性一、调查种群密度措施一、调查种群密度措施（2）标识重捕法①含义：在被调查种群活动范围内，捕捉一部份个体，做上标识后再放回本来环境，通过一段时间后进行重捕，根据重捕到动物中标识个体数占总数比例，来估计种群密度。②计算公式：种群数量=标识个体数X重捕个体数/重捕标识数③举例：先捕捉39只鼠并标识，一段时间后，再重捕34只，其中有标识为1

胜利****实阿

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2024-02-17

短视频文案演示课件.pptx

短视频短视频即短片视频，是一种互联网内容传播方式，一般是在互联网新媒体上传播的，时长在5分钟以内的视频；通过短视频平台拍摄、编辑、上传、播放、分享、互动的视频形态，涵盖记录短片、ＤＶ短片、视频剪辑、微电影、广告片段等的视频短片的统称。不同于微电影和直播，短视频制作具有生产流程简单、制作门槛低、参与性强等特点，又比直播更具有传播价值，什么是短视频推出一支改编后的《蜜雪冰城版》招生宣传视频，通过学生填词、老师制作动画MV，用一首歌的时间让观众对它留下深刻印象。中英双语版本歌词，从高考择校引入，然后一一介绍学校

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2024-01-16

短视频推广演示课件.pptx

《新媒体营销》任务035.3.1抖音营销的方法

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2024-01-15

人教版教学视频生态系统的结构省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第一节生态系统的结构在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同组成一个。假如将最终一句改为“这些生物共同构成______，则答案又是什么呢？在南极科考中，科学家发觉，南极企鹅体内竟然有杀虫剂DDT，这一地域从来没有施洒过农药，那么，DDT是哪里来呢？生物群落与它无机环境相互作用而形成统一整体,叫做生态系统。个体（一）生态系统类型草原生态系统草原生态系统类别哪个生态系统最不轻易受破坏，即最稳定？森林生态系统生态系统中有大量植物、动物、微生物，它们各有什么主要作用

胜利****实阿

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2024-02-12

《关键会议》投影片PPT课件.ppt

关键会议经营2345678910111213141516171819202122232425262728293031

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2024-01-28

视频课件PPT-8-屋顶-.ppt

2016《房屋建筑构造》考点1：屋顶的作用考点2：屋顶的组成与形式二、屋顶的类型1.按功能划分：保温屋顶、隔热屋顶、采光屋顶、蓄水屋顶、种植屋顶、上人屋顶6种。（1）保温屋顶：屋顶设置保温层以减少室内热量向外散失保证室内温度适宜达到采暖节能目的。（2）隔热屋顶：通过采取措施减少室外热量向室内传递的屋顶以减少夏季降温的空调能耗。（3）采光屋顶：屋顶采用透光或透明材料以满足室内采光或观景的要求。考点3：屋面排水2.有组织排水：是通过排水系统将屋面积水有组织的排至地面。做法：是将屋面划分成若干个排水区使雨水进入

景福****90

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2023-12-15

电子会议工程设计指导课件.doc

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：目录1.前言52.会议发言系统62.1.系统概述62.2.系统组成62.2.1.模拟发言系统62.2.2.数字发言系统72.3.系统功能特点与设计要求92.3.1.系统功能特点92.3.2.系统功能设计要求102.4.设备选型设计112.4.1.模拟发言系统设备选型设计112.4.2.数字发言系统设备选型设计122.5.布线说明143.表决系统一五3.1.系统概述一五3.2.系统分类与组成一五3.2.1.无线电子表决系统

觅松****哥哥

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2024-01-18

电子会议工程设计指导课件.doc

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径学海无涯苦作舟页码：目录1.前言52.会议发言系统62.1.系统概述62.2.系统组成62.2.1.模拟发言系统62.2.2.数字发言系统72.3.系统功能特点与设计要求92.3.1.系统功能特点92.3.2.系统功能设计要求102.4.设备选型设计112.4.1.模拟发言系统设备选型设计112.4.2.数字发言系统设备选型设计122.5.布线说明143.表决系统一五3.1.系统概述一五3.2.系统分类与组成一

努力****绮亦

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2023-10-20

任务型教学法在视频设计教学中的运用.docx

任务型教学法在视频设计教学中的运用【摘要】本文以任务型教学法运用于视频设计的教学实践为基础分别从任务目标、任务内容、任务程序、师生角色、教学环境等理论维度论述了这一教学方法的合理性并形成稳定的教学模式。【关键词】任务型教学法；视频设计视频设计是《电视摄像与编辑制作》等同类课程的一项重要教学内容要求学生能以小组为单位在教师指导之下完成一部完整的视频短片。由于这一教学内容的特殊性在对教学方法的运用上也提出了特殊要求。如果以理论集中讲授实训集中安排的传统教学模

永梅****33

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2023-11-07

任务型教学法在视频设计教学中的运用.docx

任务型教学法在视频设计教学中的运用【摘要】本文以任务型教学法运用于视频设计的教学实践为基础分别从任务目标、任务内容、任务程序、师生角色、教学环境等理论维度论述了这一教学方法的合理性并形成稳定的教学模式。【关键词】任务型教学法；视频设计视频设计是《电视摄像与编辑制作》等同类课程的一项重要教学内容要求学生能以小组为单位在教师指导之下完成一部完整的视频短片。由于这一教学内容的特殊性在对教学方法的运用上也提出了特殊要求。如果以理论集中讲授实训集中安排的传统教学模

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2023-10-12