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高中数学课题开题报告高中数学课题开题报告1一、课题研究背景传统的高中数学教学片面强调数学的严谨性、逻辑推理的形式化,忽视数学的创造性;传统教学模式下的学习效果评价,只注重教师对学生学习的评价,习惯于单凭考试成绩衡量学生的学习情况。这种单一的评价方式不能全面、综合的反映学生的发展程度,它是典型的“应试教育”评价方式,对学生的素质教育极为不利。面对21世纪的教育,联合国教科文组织提出了四种最基本学习能力的培养,即学会学习、学会做事、学会合作、学会生存,并认为学会合作是教育的最重要的基础。竞争与合作是当今社会发
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高中数学小课题开题报告高中数学小课题开题报告数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,小编整理的高中数学小课题开题报告,供参考!一、开题活动简况开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。1、活动时间:20**年6月10日2、活动地点:平利县中学会议室3、主持人:王贤永(德育处主任)4、评议专家:敖忠民、吴国鸿、黎孝华(数学教研组长)5、参与人员:廖坤祥、陈进华、陈海丽、安敏敏、刘婷、刘尊军主要内容:1、王主任首先就课题的意义与作用进行了阐述和说明,同时
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高中数学小课题开题报告一、开题活动简况开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。1、活动时间:20**年6月10日2、活动地点:平利县中学会议室3、主持人:王贤永(德育处主任)4、评议专家:敖忠民、吴国鸿、黎孝华(数学教研组长)5、参与人员:廖坤祥、陈进华、陈海丽、安敏敏、刘婷、刘尊军主要内容:1、王主任首先就课题的意义与作用进行了阐述和说明,同时也指出了任务的艰巨性和实践过程中的种种困难。2、敖忠民、吴国鸿、黎孝华老师对课题的研究内容提出了疑问,同时对课题的研究方法
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高中数学小课题开题报告数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,小编整理的高中数学小课题开题报告,供参考!一、开题活动简况开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。1、活动时间:20**年6月10日2、活动地点:平利县中学会议室3、主持人:王贤永(德育处主任)4、评议专家:敖忠民、吴国鸿、黎孝华(数学教研组长)5、参与人员:廖坤祥、陈进华、陈海丽、安敏敏、刘婷、刘尊军主要内容:1、王主任首先就课题的意义与作用进行了阐述和说明,同时也指出了任务的艰巨性和
《高中数学反思性教学研究》课题开题报告篇.docx
《高中数学反思性教学研究》课题开题报告篇《高中数学反思性教学研究》课题开题报告精华篇下面是小编为您精心整理的《高中数学反思性教学研究》课题开题报告全部内容,希望可以帮到您。如果您喜欢的话可以分享给身边的小伙伴们!《高中数学反思性教学研究》课题开题报告一、研究的理论基础①认识论基础从认识论的角度看,人的有目的的实践活动都是受知识、观念支配的。教学反思亦是主观见之于客观的实践活动,它遵循辩证唯物主义“实践一认识一再实践一再认识”的认知规律。如果不反思实践活动,实践者可能不会清晰地认识其