课件-全国-2016_2016年春七年级语文下册 19《洲际导弹自述》教学课件 语文版.ppt

19*洲际导弹自述一、新课导入二、认识作者朱毅麟朱毅麟，男，研究员，1934年8月17日生。1953年毕业于南京工学院土木系，1959年毕业于清华大学工程力学研究班，1955～1957年任大学助教；1958年起从事火箭与人造卫星的研究设计工作，先后任研究室副主任、设计部科技委副主任、国家高技术航天领域专家委员会委员、综合专题组成员：1989年至今任中国空间技术研究院科学技术委员会秘书长。我国“实践2号”一箭三星卫星系统的主要设计者之一，作为第一完成人获国家科技进步2等奖，立2等功；早年主持完成了“长征1号

景福****90

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2023-05-01

装备教学与案例教学论文.docx

装备教学与案例教学论文1案例教学相关概念案例教学是根据一定的教学目标选择合适的案例通过对一个具体情景的描述由教员和学员直接参与提出问题、展开讨论注重培养学员认识问题、解决问题的一种教学方法。案例教学法更注重学员综合能力的培养将分析案例的“主导权”交给学员形成一种“教学互补、教学相辅”的装备教学关系。基本原则一是可接受原则：制定的目标切合需要、符合实际学员通过努力能够达到；切忌设立的目标太过空泛脱离现阶段认知水平。二是明确性原则：教学目标必须叙述清楚绝不能笼统模糊并且

是来****文章

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2023-11-20

公开课教案教学设计课件北师大初中语文八下《科学家的数字武器》-(五).doc

PAGE《科学家的数字武器》教案学习目标1.理解文章所阐述的数字与科学研究的关系。2.比较阅读《我们这双手》和《科学家的数字武器》两文的异同。3.体会科学家严谨的治学态度。课文讲解1、本文分别介绍了古尔德的哪两篇文章？第一篇文章是《硕大的脑袋，狭小的心灵》，古尔德介绍了一场“战争”，实际上是一场论争。第二篇文章是《从生物学的角度向米老鼠致敬》，古尔德研究了从十世纪三十年代以来，米老鼠形体比例的变化。答：2、这两篇文章似乎互不相干，那么作者选用这两篇文章的目的是什么？第一篇是研究著名科学家、文学家的大

书生****aa

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2024-04-15

《弹力》课件1 (2).ppt

第七章力1、弹性物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。3、弹力试列举弹力在生活中的应用。4、弹簧测力计(2)弹簧测力计的构造(3)弹簧测力计的原理(4)弹簧测力计的使用1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A、物体间不相互接触，也能产生弹力。B、只要两物体接触就一定会产生弹力。C、只有弹簧才能产生弹力。D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。2、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）A、相同B、偏小C、偏大D、无法

仙人****88

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2024-06-01

武器-人防教育-PPT课件.ppt

人防教育二、什么是人民防空？历史是教训是惨痛的。1840年，英国的坚船利炮矛头指向中国，使得当时较为安定的中国一步步沦为半殖民地半封建社会，在水深火热中民不聊生，之后的中国曾长期遭受外敌的凌辱。其根本原因就是当时国力衰败，有国无防。相反，新中国成立之后，建立了一支了不起的强大而巩固的国防队伍，防御了外来侵略、维护了国土的完整。数十年的社会稳定为中国的经济腾飞奠定了良好的基础，中国的经济出现前所未有的高速发展，人民的生活水平得到了前所未有的提高，这都是因为有牢固的国防作为坚强的后盾和保障。而且当今台湾当局大

胜利****实阿

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2024-01-28

Cs武器评价PPT课件.ppt

Cs1.6枪支测评手枪.45USPTacticalGlock18DesertEagleBerettaEliteSigp228FiveSeven散弹枪M3Super90Combatxm1014冲锋枪MP5NavySteyrTMPUMP45Mac10FNP90突击步枪ColtM4A1CarbineSSG552CommandoSteyrAUGAK-47狙击步枪ArcticWarfareMagnumG3SG-1SniperRifleSig550SteyrScoutSniperRifle轻机枪FNM249PARA谢

胜利****实阿

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2024-01-27

《弹力》教学设计.docx

《弹力》教学设计《弹力》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《弹力》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《弹力》教学设计1教学准备教学目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。2、知道推力、压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示(力的示意图)中正确画出他们的方向。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)的长度成

努力****凌芹

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2024-05-09

《弹力》教学反思.docx

《弹力》教学反思《弹力》教学反思身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编整理的《弹力》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《弹力》教学反思1上节咱们复习了弹力的一部分，我们继续复习，现在看图1-11，金属丝的扭转形变，用体态表演：把身体进行扭转，然后不用力的时候，身体会自然的向回转，学生的反映是，气氛活跃。这实质也是分子间距离发生变化，在宏观上的表现为恢复原状。第四节摩擦力，这一节的知识点较多，第一个知识点是产生摩

诗文****仙女

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2024-05-08

《弹力》教学设计.docx

《弹力》教学设计《弹力》教学设计作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《弹力》教学设计，希望能够帮助到大家。《弹力》教学设计1一、教材分析教学大纲对弹力没有作要求，原教材也没有列出，只要求理解弹簧秤的原理，学会用弹簧秤。由于弹力在日常生活中经常见到，同时它又是制作和使用弹簧测力计的原理，课程标准将它纳入教学内容：通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦

努力****恨风

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2024-05-08

《弹力》教学设计.doc

《弹力》教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.了解弹力及弹力产生的条件。2.了解弹簧测力计测量力的原理。3.会正确使用测力计测量力的大小。(二)过程与方法1.通过观察和实验了解弹力产生的原因了解生活中常见的弹力。2.通过实验探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。3.经历使用弹簧测力计的过程学会弹簧测力计的使用方法。(三)情感态度与价值观1.对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣体会科学技术的价值。2.通过对弹簧测力计使用的探究培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感、培养学生探索新器件的能力

一只****ua

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2023-10-28