第页共NUMPAGES8页燕子教学计划（教学目标）1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。（教学重点）引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。（教学准备）1、教师：本课挂图、生字卡片、小黑

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2025-02-20

第页共NUMPAGES4页教研反思教研反思萝卜想和肉在一起年前，上海专家到我校督导三年规划执行情况，听了几位年轻教师的“随堂课”。当然，这节课也是教导处精心布置和安排的，而且还提醒各备课组要提前磨课、听课、评课、改课，这样做的出发的仅仅是不想让专家把我校的课堂批得体无完肤，不想太丢人而已。专家点评时，这样的一句话让参会老师感觉无地自容“为什么如此年轻的教师，课堂模式还是那么老套，你们没有进行课改吗？难道说这就是你们课改后的课堂？与10年前课堂唯一不同的就是你们用了班班通，依然是满堂灌的教学模式嘛！”

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第页共NUMPAGES10页吆喝教案鄂教版吆喝教案鄂教版【教学目标】1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。2.培养热爱本土俗文化的情感。3.上集市调查如今的种种“吆喝”，研究其特点及价值，探讨其中包含的民风民俗。【教学重难点】1.带有地方特色的吆喝的作用及其中蕴涵的浓郁的情趣。2.学习课文，把握文章内容及作者对本土俗文化的深厚情感。【教学准备】了解当地的一些关于吆喝的风俗【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.教师先模仿一句旧时本地的吆喝。2.请同学们模仿了解的吆喝(教师

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第页共NUMPAGES4页数学教学设计数学教学设计－线段的认识数学教案－线段的认识教学内容：苏教版数学第三册线段，完成想想说说和练习十八第1~6题教学要求：⒈使学生初步认识线段，感受线段的特征。⒉使学生学会用直尺画不定长的线段。⒊培养学生解决简单的实际问题的能力。教具、学具准备：投影仪、线两根、小棒三根、直尺、长方形纸等。教学过程：一、先让学生猜谜语：“同学们喜不喜欢猜谜语？”“喜欢”“今天，我们就来猜一个谜语”“一根根，一条条，编织衣物少不了。有时直来有时弯，缝缝补补要用着。”提问：“这是什么呢？

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第页共NUMPAGES3页2021新人教版部编本五年级上册语文第15课《太阳》教学设计及教学反思15太阳教学目标1.会认、会写本课生字。正确读写词语。朗读课文,背诵最后一个自然段。2.理解课文内容,了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。3.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。教学重点/难点1.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。2.体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。教学用具教学过程一谈话导入,激发兴趣1.同学们,请看投影(出示太

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第页共NUMPAGES5页《莫高窟》教学设计教学反思板书设计:莫高窟优质教学设计《莫高窟》教学设计教学反思板书设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思。4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。教学重难点：1、品读理解课文第二段并背诵。2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。学情分析：语文课程丰富的人文内涵对学生

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第页共NUMPAGES6页赶海教学设计第二课时看，蓝蓝的海水，洁白的浪花，金色的沙滩，五彩的贝壳……多么令人向往呀!（出示课件：大海的美丽画面，配上海浪的声音）通过上一课的学习，你知道什么是“赶海”?赶海在作者心目中是一件怎样的事?学生交流初读课文后的一些感受。（让学生身临其境，激发情感，激发学习的兴趣。）赶海是一件有趣的事，所以，作者才会迫切地要求舅舅带我去赶海。出示课文第二小节的第一句话：那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海。读一读，这句话中哪个词可以看出作者很想去赶海?为什么那么想去呢?（

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第页共NUMPAGES4页大堰河我的保姆预习教学设计大堰河我的保姆主要讲述了一个怎样的保姆?作者利用什么手法去描写这位保姆呢?一起来看看WTT整理的大堰河我的保姆预习教学设计，希望对您有用。大堰河我的保姆预习教学设计第一课时导入新课1.背诵《水调歌头·游泳》。2.提问：《水调歌头·游泳》和《沁园春·长沙》这两首词在抒情方面的特点是什么?《大堰河我的保姆》和这两首词相比，不同点在哪点?明确：借景抒情。先写景，后抒情，情由景生。这种抒情方法，可以称为间接抒情法。《大堰河我的保姆》同样是抒情诗，但是抒情

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第页共NUMPAGES34页《孙权劝学》教学设计〔通用5篇〕《孙权劝学》教学设计〔通用5篇〕《孙权劝学》教学设计1【教学目的】1、知识目的⑴积累文言词语，翻译课文。⑵理解作者、作品及相关背景。⑶理解文章内容，背诵课文，领会文章给人的启示。2、才能目的⑴反复朗读课文，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。⑵比照阅读，理解《孙权劝学》与《伤仲永》的异同，逐步进步阅读才能。3、德育目的理解刻苦治学，不断进步自己的学识修养，于国于己都意义重大，勉励同学重视学习，

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第页共NUMPAGES14页感统训练教案（20篇参考）感统训练教案(20篇)导读１．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。２．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。３．听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。感统训练教案第1篇：活动名称：钻（趴、站）滚桶活动器材：塑料大滚桶活

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第页共NUMPAGES10页青年数学老师教学反思最新范文三篇青年数学老师教学反思1现代教学论认为：学生学习知识不是一个被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程。一个有意义的学习过程应是：学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验尝试解决新问题、同化新知识，并构建他们自己的认知结构的过程。整堂课以“大卖场”为背景，用生活中的情景让学生感受数学的运用，体验学习数学的乐趣。从“饮食与健康”话题引入教学，让学生不仅了解了一些健康生活小常识，又激起学生很高的学习欲望。从琳琅满目的大卖场中选择自己想了解的商

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精品资料欢迎阅读PAGE\*MERGEFORMAT3六年级上册语文《轻叩诗歌的大门》教学设计六年级上册语文《轻叩诗歌的大门》教学设计简介：《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学设计*市**学校**【教学内容】人教版六年级（上P98-103）【教材分析及活动内容】本组教学围绕“轻叩诗歌的大门”这一主题开展综合性学习，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗读诗歌、写作童诗等活动，了解诗歌，感受诗歌。本次学习分为“诗海拾贝”和“与诗歌同行”两大板块，六年级上册语文《轻叩诗歌的大门》教学设计内容：《综合性学习：轻叩诗

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第页共NUMPAGES39页两种电荷教学设计《电荷》教学设计山东省德州市庆云县渤海中学徐洪利【教材分析^p】《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、原子结构、原子核、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。【教学目标】1．知识与技能●认

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第页共NUMPAGES6页秘书基础教案61沟通协调意义、内容和范围秘书基础教案61沟通协调的意义、内容和范围教学目标：知识目标：掌握秘书部门沟通协调的含义、内容和特点。掌握秘书部门沟通协调工作的原则、要求、方式和方法。能力目标：通过对秘书部门协调的有关知识的掌握使学生们懂得秘书人员在具体的工作中应如何做好协调工作。德育目标：通过学习让学生懂得大家必须团结一致才能保持协调一致才能做好工作。教学重点：1.沟通协调的意义和内容。2.沟通协调原理、特点。3.沟通协调的原则、要求。教学难点：1.失调状态的科学

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第页共NUMPAGES2页数学教师介绍：等待花开:数学教师介绍数学教师介绍：等待花开入职时间:1991年8月入校时间:2002年8月所属学科:数学教育感言：不能成为森林，就从一棵树开始。我希望自己能够成为这样的一棵树：枝繁叶茂，花艳果硕，种植梦想、放飞希望。等待花开同学们，10.2+22等于多少？”;在一片高高举起的手中，我发现了一只怯生生、举得低低的手。这只手的主人虽然数学成绩一般，但是她并不笨，只是上课老走神，而且相当不自信。我赶紧请她回答，她站了起来12.4。”;答错了！”;应该是32.2”;

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第页共NUMPAGES5页老人与海鸥教学设计教材分析21、《老人与海鸥》教学设计21、老人与海鸥教学目标：1、知识与技能：学会8个生字，有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。部分课文会背诵，并进行语言积累。2、方法与过程：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句学习把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。3、情感态度和价值观：品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。教学重点、难点：1、练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语

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第页共NUMPAGES12页古诗望天门山教学设计〔共3篇〕第1篇：古诗《望天门山》教学设计古诗《望天门山》教学设计教材简说古代教育学家孔子说:"不学诗,无以言."这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力.新教材第五册第六单元围绕"壮丽的祖国山河"这个专题编写的第一篇课文《古诗两首》就选编了这首气势浩大的《望天门山》.《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽风光.作者李白

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第页共NUMPAGES4页漏的工作教案27漏4第4位老师教案关注学生语言实践提升语文核心素养------《漏》（第一课时）教学设计执教：谢文静单位：阜阳市清河路第一小学一、文本解读《漏》选自统编小学语文三年级下册第八单元，是本单元的第三篇精读课文。本文是一则民间故事，故事围绕着“漏”展开，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪、盲目逃窜，幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”。文章趣味性强，情节跌宕曲折，对心理活动的描写入木三分，语言上有着鲜明的口语化特点，通俗易懂，读来让人忍俊不禁。二、学情分析故

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第页共NUMPAGES2页解读新课程尊重生人格重生成第二人格新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。但在目前的课堂教学中，我们经常会看到这样一种现象，教师总是有意识地让一些学习有困难的学生先回答问题或发表意见，当这些学生回答错误时，教师引导全班学生从他们的错误中探究，从而引领学生走向成功。由于错误来源于学生，

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第页共NUMPAGES4页教学组说课比赛主持词教学组说课比赛主持词【导语】会议主持词是会议主持者主持会议时使用的带有指挥性、引导性的讲话。一般大型或正规的会议都要有会议主持词所以其使用频率较高。主持词和其他公文一样也有其特点有其特有的写作套路不熟悉它不掌握它的写作规律就难以得心应手更难达极致。因此有必要对其进行研究和探讨以便使写出的会议主持词更规范、更具体。wtt主持词频道为你整理了《教学组说课比赛主持词》欢迎阅读更多精彩不断更新中......【篇一】教学组说课比赛主持词尊敬的各位领导、各位老师：大

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