《乌鸦喝水》教学课件.ppt

人教版语文一年级下乌鸦喝水渴人教版语文一年级下

仙人****88

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2024-05-02

健康知识教学课件.docx

健康知识教学课件健康知识教学课件健康知识方面的教学其实也是需要相关的课件进行教学的支持的，下面是小编想跟大家分享的健康知识教学课件，欢迎大家浏览。教学目标：1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。教学难点：怎样去珍惜自己的生

白凡****12

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2024-04-30

《它们吸水吗》教学课件.ppt

它们吸水吗物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。木头谁更容易吸水用滴管分别滴一滴水在这四种材料上面。1、这一滴水的大小位置要尽量保持相同。我们的发现纸的观察观察纸¨¨我们的发现：造纸术蔡伦东汉时期人湖南耒阳人因发明造纸术有功而被东汉和帝封为龙亭侯。晒纸蔡伦造纸的过程：蔡伦造纸的原料：破布、旧鱼网、麻头和树皮。餐巾纸水槽筷子干毛巾抄纸器古代抄纸器１.把餐巾纸撕碎，放入水槽中，用筷子搅拌成均匀的稀纸浆。2.用抄纸器从水槽中取一

胜利****实阿

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2024-02-23

3气管食管-教学课件.ppt

耳鼻咽喉科学23气管的解剖生理56789101112131415161718192021222324病因26272829303132333435喉异物3738394041424344454647484950515253545556575859606162636465

小凌****甜蜜

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2023-11-24

2013健康宣教-教学课件.ppt

个人健康的十大标志血脂的正常值高血脂的原因其次引起高血脂的原因是高血压。过高的血压使血管上皮细胞发生变性、功能减退从而让血脂伺机进入血管壁。高血脂的原因饮食注意点高血脂饮食的"五个原则"脂肪肝病理变化

小沛****文章

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2023-11-23

D营养评估-教学课件.ppt

营养评估教学目标营养支持的历史回顾概念人体的基本营养代谢外科病人的代谢变化代谢变化的特征人体能量的需要营养不良的概念及分类营养评状况的评估人体测量指标人体测量指标人体测量指标实验室指标免疫指标营养支持的基本指征19第二节肠内营养肠内营养的适应症肠内营养的禁忌症肠内营养剂分类肠内营养剂肠内营养给予的途径肠内营养给予方式护理评估护理诊断肠内营养——护理目标护理措施护理措施护理措施护理措施护理措施肠外营养肠外营养37输注的途径护理评估护理诊断护理措施并发症的预防及护理并发症

St****36

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2023-07-09

3气管食管-教学课件.ppt

耳鼻咽喉科学23气管的解剖生理56789101112131415161718192021222324病因26272829303132333435喉异物3738394041424344454647484950515253545556575859606162636465

Do****76

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2023-07-09

2013健康宣教-教学课件.ppt

个人健康的十大标志血脂的正常值高血脂的原因其次引起高血脂的原因是高血压。过高的血压使血管上皮细胞发生变性、功能减退从而让血脂伺机进入血管壁。高血脂的原因饮食注意点高血脂饮食的"五个原则"脂肪肝病理变化

曦晨****22

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2023-07-09

乌鸦喝水优秀教学课件.docx

乌鸦喝水优秀教学课件乌鸦喝水优秀教学课件乌鸦喝水优秀教学课件怎么设计？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。[教材分析]本课是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。这个故事虽然简单，却能给人以启迪。教学这一课，将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神，体会动手和用脑的乐趣，激发创造的热情。[学生分析]低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学生经过半个学期的学习，也有

书生****文章

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2024-05-15

乌鸦喝水优秀教学课件.docx

乌鸦喝水优秀教学课件[教材分析]本课是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。这个故事虽然简单，却能给人以启迪。教学这一课，将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神，体会动手和用脑的乐趣，激发创造的热情。[学生分析]低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学生经过半个学期的学习，也有了一定的识字基础和朗读能力，并具有一定的自主、合作学习能力。[设计理念]以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想

鸿朗****ka

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2024-05-11