《带刺的朋友》教案第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入，巩固旧知。情景导入。自读课文总结课文内容。用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲谁的一件什么事情。（刺猬偷枣的事）齐读课题：带刺的朋友细读课文，“亲近”刺猬。、了解红枣，感悟诱人。自

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统编小学语文三年级上册《23带刺的朋友》教学设计马鞍山市和平楼小学涂庭花2019年4月【教材分析】《带刺的朋友》是三年级上册第七单元第3篇课文，单元主题是“我与自然”。课文讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，体现了对小动物的喜爱。本单元的语文要素有两点，一是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。课后的三道题从多个角度帮助学生体会生动的语言：在朗读中体会刺猬偷枣过程中语言的生动；在指导复述课文中，学习运用课文中的生动语言；引导学生体会对刺猬的不同称呼中蕴含的情感变化。单元第二语文要素是“留心生活，把自己

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23带刺的朋友第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入，巩固旧知。1.用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲谁的一件什么事情。（刺猬偷枣的事）2.出示课题，板书课题。（板书：带刺的朋友）二、细读课文，“亲近”刺猬。（一）了解红枣，感悟诱人。1

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23带刺的朋友教学目标1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。教学重点1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事

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23带刺的朋友教学目标：找出描写刺猬偷枣的内容，圈画刺猬偷枣时的动作，说说刺猬偷枣的过程。结合“刺猬偷枣”的内容，体会不同称呼蕴含的情感。教学重点：理清刺猬偷枣的过程。教学难点：体会不同称呼蕴含的情感。教学准备：PPT课件课文范读录音导学单教学过程：第二课时复习导入：师：上一节课我们一起认识了一位有趣的朋友：小刺猬。今天，就让我们继续学习。学习前，我们先来做一个字词大挑战，看看上节课学习的生字词语我们掌握了吗？读词语:“偷枣游戏”恭喜你们偷枣成功，下面进行听写检测。听写检测：聪明匆匆偷枣上节课我们已经读了

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《带刺的朋友》第2课时教学设计教学目标：能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。一、复习旧课，导入新课。1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词的掌握情况。2、导入：小刺猬偷枣吃，为什么“我”还称它为“朋友”？它又是怎样偷的？带着这些问题，我们一起来深入地学习课文吧。二、再读课文，体验感悟。(一)学习第1自然段。1、过渡：刺猬偷的到底是怎样的枣呢？我们一起来看第1自然段。指

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23带刺的朋友【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教学重点】1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。【教学难点】体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句

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23、《带刺的朋友》教学设计教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。3.体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。 教学重难点：1通过朗读，体会句子的不同表达方式。 感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。 教学准备：多媒体课件 教学课时：第二课时 一、谈话导入，揭示新课。1.教师导言：同学们在多彩的童年生活中，肯定结交了许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的给你的生活带来乐趣……今天我们学习的课文中,小作者有一位

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《带刺的朋友》教学设计北京市西城区育民小学张朝晖一、教材分析《带刺的朋友》是部编版教材第五册第七单元“我与自然”的第三篇课文。三篇课文语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。本单元的语文要素是：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。习作的要求是：留心生活，把自己的想法记录下来。旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。《带刺的朋友》选自宗介华先生的同名散文第一部分，散文讲述了作者与小刺猬一家的从陌生到不断了解并成为朋友的故事。本文讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，语言非常生动：1．

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23带刺的朋友第二课时【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。3.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。【教学重点】1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬

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第23课《带刺的朋友》教学设计康园中学程丹婷教学目标：1、能认识“枣、馋”等10个生字。2、能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。3、能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。4、能初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。教学重点：通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。教学难点：用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。揭题导入1、同学们，我们每个人都有很多自己的朋友，今天我们再来结交一

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部编三年级上册《带刺的朋友》教学设计第二课时【教材分析】本文讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作的所思所想，情趣盎然。本文以“带刺的朋友”为题，既激发了读者的阅读期待，又点出了作者与写作对象的关系。整篇文章都充满着作者的喜爱之情，能引起读者的共鸣。全文语言生动明快，用词准确，条理清楚。特别是把小刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、高明。课文配有两幅插图，有助于学生体会刺猬偷枣的可爱，理解刺猬偷枣的过程。【教学目标】1.正确、流利地朗读课文,能找出描写刺猬偷枣的内容，初步体会语

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部编人教版三年级下册语文23带刺的朋友执教者：武宣镇第四小学黄旋一．教材分析：《带刺的朋友》是部编版三年级下册第七单元的课文，本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。本文讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作者的所思所想，情趣盎然。课文以“带刺的朋友”为题，既激发了读者的阅读期待，又点出了作者与写作对象的关系。整片文章都洋溢着对小动物的喜爱之情，能引起读者的共鸣。本文语言生动、明快，将刺猬聪明伶俐的形象描绘得活灵活现，有很强的画面感，充分表现了刺猬偷枣的本事高明，表达了作者对

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23带刺的朋友教材分析：本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。教学目标1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。教学重点1.

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品偷枣之高明习“语用”之生动——《带刺的朋友》（第二课时）教学设计【教学内容】部编教材三年级上册23课【教学目标】。1.识记“聪”字，理解词语“高明”“缓慢”“诡秘”“逐个归拢”“急火火”，并借助这些词语感受小刺猬偷枣本事的高明。正确流利有感情地朗读课文。2.学习通过借助修饰语，句子表达更加生动形象，并能够学会运用讲述刺猬偷枣的过程。3.通过抓“非常惊讶”“暗暗猜测”等词语，感受作者内心的变化。并能够从作者对小刺猬称呼上的改变，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。4.初步学习并运用细心观

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课题23、带刺的朋友课型新授课设计说明这篇课文，作者通过记述刺猬偷枣的本事高明，体现了作者对刺猬的喜爱之情。在教学中我注重引导学生学会抓住重点词语去放大读的读书方法，理解刺猬扎枣的过程与它偷枣技术高明，通过讲故事培养孩子们的口头表达能力，通过积累卡片的书写拓展学生好吃好句的积累。学前准备制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识11个生字，会写13个生字，能正确读写词语。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.多种形式理解词语，包括：结合语境理解词语，查字典理解词语，通过朗

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《带刺的朋友》第一课时教学设计教材分析：《带刺的朋友》是人教课标版实验教材小学语文三年级上册第七单元的第三篇课文。本单元以“我与自然”为主题，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。文中讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作者的所思所想，情趣盎然。课文以“带刺的朋友”为题，既激发了读者的期待，又点出了作者与写作对象的关系。整篇课文都洋溢着对小动物的喜爱之情，能引起读者的共鸣。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。”因此在授课的过程中，着重引导学生抓住文中作者对刺猬的称呼的变化来体会

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第23课《带刺的朋友》教学设计康园中学程丹婷教学目标：1、能认识“枣、馋”等10个生字。2、能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。3、能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。4、能初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。教学重点：通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。教学难点：用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。揭题导入1、同学们，我们每个人都有很多自己的朋友，今天我们再来结交一

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值周的周记值周的周记工作在不经意间已经告一段落了，相信大家一定感触颇深吧，立即行动起来写一篇周记吧。怎样写周记才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的值周的周记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。值周的周记1伴随着紧张有序的学习，一周的时间在我们的忙碌中很快过去，在新学期初始，我校开始实施全新的管理方式————设立值周班，培养学生自我管理能力。在全校师生的支持和配合下，我们高二。一班顺利完成第一周的值周工作。上周，针对学生的仪容仪表，文明礼貌，环境卫生，纪律方面进行检查，总体来讲，还是令人满意的，在着

是你****噩呀

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课的设计说明一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》将现代体育课堂校本化，培养学生对乒乓球运动的兴趣爱好。教学中，面向全体学生，充分发挥教师主导作用，注重学生主体地位，以学生发展为中心，激发学生运动兴趣，满足学生的需要，重视学生的情感体验，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，让学生在学习过程中体会到自主探索、团结协作的乐趣，促进学生学习能力的提高，使学生的身心在愉快的活动中得到锻炼和发展。 二、教学目标让学生知道反手攻球技术环节组成及发力部位，并能说出反手攻球击球时期和击球部

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