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杠杆的平衡条件.ppt

杠杆的平衡条件学习目标今天我们用塔吊建成现代化城市！一、认识杠杆认识杠杆的五要素:杠杆示意图:课前复习：思考？杠杆的平衡实验探究：杠杆的平衡条件F1思考与讨论实验次数提问:你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论是什么?F31.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则()A.这两个力的大小必须相等B.这两个力的力臂长必须相等C.力臂较长的那个力比较大D.力臂较长的那个力比较小2.要使右图杠杆保持平衡,最省力的方向是()3.判断：动力和阻力可以人为规定。（）4.把重为4N和12N的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时

差距的周记.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT2页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页差距的周记差距的周记一周的时间即将结束了，一周的时间，一定有不少感想，一定有不少可以记录的东西吧，该写一篇周记了。我们该怎么写周记呢？下面是我为大家编写的差距的周记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。差距的周记1我们有一组“最萌身高差”，她们俩站在一起就好比“大树与小草”。那位高个，身高有1米6多，在班级中“鹤立鸡群”，擦黑板根本不需要椅子，就能轻轻松松地将原本

完全平方公式课件.ppt

（一）复习引入（二）讲授新课：公式特征：你能根据图1和图2中的面积说明完全平方公式吗?（四）例题分析：例1、运用完全平方公式计算：解:(3a-2b)2=(1)1022（五）公式拓展1、a2+b2=(a+b)2-______=(a-b)2+______2、(a+b)2-(a-b)2=______(四)拓展运用：若求(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a2-2ab+b2课本P67习题8.3第一题谢谢指导！（完）

变量之间的关系2.ppt

变量之间的关系1、某电视台在黄金时段的2min广告时间内，计划插播长度为15s和30s的两种广告。15s广告每次收费0.6万元；30s广告每次收费1万元。若要求每种广告播放不少于2次，问：(1)两种广告的播放次数有几种安排方法？(2)电视台选择哪种方式播放收益较大？2、某食品批发部准备用1000元从厂家购进一批厂价分别为16元和20元的甲、乙两种酸奶，然后将家、乙两种酸奶分别加价20%和25%向外销售。如果设购进甲为x(箱)，全部销售出这批酸奶所获利润为y(元)。(1)求所获利润y(元)与x(箱)之间的函

切线的性质和判定（新）.ppt

花都新华云山中学初三备课组备课主笔、主讲：汤燕芳已知r为⊙O的半径，d为圆心O到直线l的距离.1.若r=5，d=3，则直线l与⊙O的位置关系是（）A．相交B．相切C．相离D．无法确定2.若直线l与⊙O只有1个公共点，则直线l与⊙O______.3.若r=4，d=3，则直线l与⊙O有____个公共点.4.已知AB是⊙O的直径，AC切⊙O于A，AC=AB=2，则BC=_____.5.已知PA、PB分别切⊙O于点A、B，PA=4，∠APB=80°，则PB=_____，∠APO=____度.1.切线的性质:B练习

勾股定理第二课时[1].ppt

历史因你而改变学习因你而精彩小竞赛小竞赛小竞赛3.已知Rt△ABC中，∠C=90°，若a=1，c=3，则b=.探究小明家装修时需要一块薄木板，已知小明家的门框尺寸是宽1m，高2m，如图所示，那么长3m，宽2.2m的薄木板能否顺利通过门框呢？木板的长、宽分别和门框的宽、高和对角线进行比较.1.一木杆在离地面3m处折断，木杆顶端落在离木杆底端4m处.木杆折断之前有多高？2.一个圆锥的高AO=2.4，底面半径OB=0.7.AB的长是多少？例1在正方形网格中，每个小方格的边长都是1，△ABC的位置如图所示，回答下

顶点式与一般式的.ppt

顶点式与一般式的互化复习回顾:二.把顶点式化成一般式1.把y=-5(x-3)2+8化成一般式2.y=-2(x+0.7)2-6解:y=-5(x2-6x+9)+8=-2()2-6=-5x2+30x-45+8==-5x2+30x-37=三.把一般式化成顶点式1.把y=-2x2-12x+1化成顶点式解:y=-2(x2+6x)+1=-2(x2+6x+9-9)+1=-2(x2+6x+9)-2×(-9)+1=-2(x+3)2+18+1=-2(x+3)2+19即:y=-2(x+3)2+19四.应用11.把y=-x2+3x

从勾股定理的教学谈课本的使用.ppt

从勾股定理的教学谈课本的使用重视课本知识的必要性:课本中的知识分块：①新知②典型例题的处理方法和技巧勾股定理第一课时学案举例：勾股定理第1课时教学学案设计意图：勾股定理第一课时学案设计讲解：拓展课本中的典型例题举例：拓展方法：拓展课本中的习题举例：拓展方法：重视课本中的章节复习题：勾股定理章节复习题试卷：勾股定理章节复习题利用举例：勾股定理章节复习题试卷利用讲解：勾股定理章节复习题使用方法说明：勾股定理章节复习题试卷利用讲解：勾股定理章节复习题评讲要点说明：勾股定理章节复习题试卷利用讲解：利用课本组织教学

探索勾股定理(一)课件.ppt

2.6探索勾股定理（1）合作学习读一读利用拼图来验证勾股定理：cc例1、已知△ABC中,∠C=Rt∠,BC=a,AC=b,AB=c已知:a=1,b=2,求c;已知:a=15,c=17,求b;已知:a=,b=,求c;(4)已知:c=34,a:b=8:15,求a,b.1、下图中的三角形是直角三角形,其余是正方形,求下列图中字母所表示的正方形的面积.AC以直角三角形三边为边作等边三角形,这3个等边三角形的面积之间有什么关系？1.一高为2.5米的木梯,架在高为2.4米的墙上(如图),这时梯脚与墙的距离是多少?小明

勾股定理的逆定理（2） (2).ppt

八年级下册本课在上一课学习勾股定理逆定理的基础上，应用勾股定理及其逆定理解决问题．体会利用勾股定理及其逆定理，可以通过边长关系的计算，判断一个角是否是直角．课件说明问题1上节课我们学习了勾股定理的逆定理，请说出它的内容及用途；并说明它与勾股定理的联系与区别．例题讲解巩固练习例题讲解巩固练习拓展练习拓展练习（1）通过本节课的学习，我们更加明确了勾股定理及其逆定理的用途及用法，你能说说吗？（2）通过对勾股数的研究，你有什么结论？作业：教科书练习1，2，3．