高中数学项目学习手册.docx

高中数学项目学习手册原创：马三书高中数学项目学习实践者（作者：山西省实验中学马胜利）目录前言..............................准备篇............................1.教师的准备......................2.学生的准备......................实施篇............................1.项目确立........................2.项目启动........................3.项目计划........................4.项目实施........................5.项目总结........................后记..............................前言1.项目学习简介项目学习简称PBL（ProjectBasedLearning），是通过一系列任务的完成，最终达成项目目标的学习方式。通过完成项目目标，学生既可以学习到国家课程标准框架下的有关知识，又可以获得未来社会建设者所具备的“7C”能力，包括：①CriticalThinking-and-Doing|批判性的思考和行动能力；②Creativity|创造力；③Collaboration|团队协作能力；④Cross-CulturalUnderstanding|跨文化理解能力；⑤Communication|沟通能力；⑥Computing|信息技术的学习和使用能力；⑦CareerandLearningSelf-Reliance|自我学习和规划能力.2.开展高中数学项目学习的必要性（1）从时代发展来看高中学生开展项目学习的必要性①随着人工智能时代的到来，互联网成为人们获得知识的主要渠道，学校的教师不但要传授学生知识，而且要培养他们学习和运用知识工具解决实际问题的能力，在这一方面，项目学习能够发挥很好的作用。②项目学习是“做中学”，这种用以致学的学习方式可以激发学生学习的兴趣，避免高分低能，促进全面发展。③作为一名高中生，毕业之后将要面临人生第一次职业生涯规划，项目学习可以使他们走出象牙塔，接触社会，了解自己，为跨出人生的重要一步打好基础。（2）从数学学科特点来看开展高中数学项目学习的必要性数学学科具有抽象性，严谨性和应用的广泛性三个特点。①由于抽象性较强，数学使很多学生望而生畏。项目学习可以使学生在解决实际问题的过程当中学习数学，将抽象的数学知识运用到具体的解决问题当中，促进学生对数学知识的理解，提高学生数学学习的兴趣。②数学的严谨性体现在有理有据。高中数学项目学习以解决实际问题为驱动任务，对一些现象从数学的角度给出解释，对一些观点利用数学工具进行论证，项目学习可以使学生养成用数学眼光看世界的思维习惯,培养学生客观严谨的理性精神。③数学应用的广泛性决定了我们可以方便的在生活中找到有关数学的项目学习课题，让学生在解决实际问题的同时，学到课标要求的知识，提高解决问题的能力，获得未来社会建设者的必备技能。3.《高中数学项目学习手册》的编写目的和使用方法我从2015年开始进行高中数学项目学习的案例开发与实践研究，本手册结合已开发的项目学习案例——《测量驱动的开放式高中数学项目学习》，为大家介绍开展高中数学项目学习的一般步骤，读者可以把它当做一本开展高中数学项目学习活动的说明书。（1）如果您以前没有做过高中数学项目学习，可以跟着本手册一步一步去做，将《测量驱动的开放式高中数学项目学习》作为高中数学项目学习的初步实践；（2）如果您有过高中数学项目学习经验，或者有自己的项目学习课题，希望本手册中的操作流程和案例能够为您进一步实践项目学习提供参考；（3）如果您对高中数学项目学习有深入的研究，本手册可以为您的研究成果提供比较和借鉴，希望对您完善自己的研究成果能够有所帮助。欢迎您与我交流关于本手册的任何想法，您可以通过以下方式联系到我：QQ：279233218微信：sxssyzxmsl邮箱：mashengli9#163.com微信公众号：高中数学项目学习实践者准备篇1.教师的准备（1）理念和心态项目学习主要培养学生“做项目”的能力，相应的，教师需要具有“管理项目”的能力，身在学校准备实践项目学习的教师，需要将思维模式从“单位”调换到“公司”，教师的角色不再是知识的传授者，而是建议者，策划者和管理者。这些您都准备好了吗？如果您想成为一名真正的项目学习实践者，需要认真的思考以下两个问题：①您是否愿意不断学习，不断改变，使自己具备“7C”能力呢？②你是否愿意付出时间和精力管理项目学习活动呢？如果您的回答全部是肯定的，说明在理念和心态上已经准备好了。如果您的回答全部是否定的那也没有关系，这对您按照本手册去完成一个高中