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数学《分类》教案数学《分类》教案作为一名老师,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的数学《分类》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。数学《分类》教案1活动目标能把大小(颜色)相同的图形归在一起,并能表达分类标准。引发幼儿学习的兴趣。发展幼儿逻辑思维能力。重点与难点能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。材料及环境创设积木、雪花片、木珠,几何图形等。设计思路分类活动属于数前教育的内容,主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义,需要对某数所表示的物体的数目进行抽象,而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以,小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差,同时语文表达能力也比较弱。因此,活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示,还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来,然后再学习用语言说明分类标准。活动流程1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料,让幼儿通过操作摆弄,积累有关物体的颜色,大小等特征的感性经验。(1)分雪花片。材料:大小、颜色不同的雪花片,每种颜色的雪花片4——5片。指导语:请你把颜色相同的雪花片放在一起。(2)分积木材料:长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4—5块,每种形体的积木放在一起。指导语:请你把形状相同的积木放在一起。(3)分木珠材料:四种形状不同的木珠,每种4—5个,颜色不同。指导语:请你把形状相同的木珠放在一起。或:请你把颜色相同的木珠放在一起。(4)分玩具材料:积木、木珠、雪花片。指导语:请你把颜色相同的玩具放在一起。2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。(1)给每个幼儿一些不同颜色的,几何图形,每种都有大和小两种。指导语:请你们把这些图形放在两个盒子里,每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的.分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。(2)给幼儿再次分类指导语:刚才你们是按图形的颜色(大小)分的,现在你们再用别的方法分一次。(3)给幼儿两盒雪花片,每盒里都有大小,颜色不同的雪花片,四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类,两次要用不同的分类标准。分完后用标记(大)、(小)表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。3、复习巩固在活动中投资其他材料,并增加每种材料的数量,继续让幼儿操作,学习分类。教学反思:数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。数学《分类》教案2活动过程:一、集体活动。1、学习用两个特征标记记录图形和数量。展示教学挂图,引导幼儿观察画面,说一说:图上有什么?它是由什么图形组成的?这些三角形有什么不一样?(大小不一样,颜色不一样)启发幼儿想一想:可以用哪些标记并放在图形两边的横线上,再引导幼儿数一数,每种图形的数量,请幼儿报数字,教师进行记录。2、按标记给图形娃娃找家。出示磁性图片小房子,引导幼儿观察房子说一说:图上有什么?房子上有哪些标记?出示图形娃娃,请幼儿说一说:这些图形娃娃长得是什么样子的?启发幼儿根据房顶上的两个标记,帮助图形娃娃找家,可请个别幼儿上来选图形放在相应的标记下面,要求幼儿边送边说:大的红图形娃娃我送你到大的`红标记家,蓝的三角形娃娃我送你到蓝的三角标记家,……二、操作活动。1、第一、二、三组:看标记记录图形数量。指导幼儿观察画面,说说:图上有什么?是由什么图形组成的?有多少?可以用哪些标记记录?引导幼儿看图按标记记录图形的数量。2、第四、五、六组:(1、)看特征标记选图形。观察图形标记,请你根据图形的两个特征,剪贴相应。(2、)看图说说:图上有什么?请你依样接画红旗和轮船。三、活动评价。请个别幼儿讲述自己的操作材料,其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价,教师进行简单的小结。活动目标:1、学习用两个特征标记记录图形,并正确地记录图形的数量。2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。3、能大声地讲述操作材料。活动准备:教具:图片2张学具:幼儿操作材料。数学《分类》教案3教材分析1、教学内容九年义务教育小学数学教科书(人教版)四年级下册第五单元:三角形的分类(按角的特征)2、教材简析“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前,已经学习了三角形的认识,能够在物体的面中找出三角形,学习了角的知识,认识了
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