汉语拼音教案 汉语拼音教学教案.docx

汉语拼音教案汉语拼音教学教案汉语拼音教案汉语拼音教学教案模板作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的汉语拼音教案汉语拼音教学教案模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、教学思路汉语拼音作为识字、学普通话的拐棍，是小学语文第一册继入学教育之后的一个重要内容。但它的枯燥乏味总是给初入学的孩子带来很多学习上的困难。又因为我们受方言地区影响，最难发好前后鼻音，所以，后鼻音教学也是整个拼音教学中的难点。基于以上认识，我作了以下几点思考：1、怎样变枯燥乏味的传授为兴趣盎然的学习？2、既然是小班化教学，那么，如何做到面向全体学生？3、怎样既科学合理又生动形象地讲解发音技巧？4、针对活泼好动的一年级儿童，怎样把握好课堂教学的节奏？几番思考之后，我打算采取以下教学措施：1、用教师生动、形象的体态语（特别是手势、眼神）及简单、明了的示意图来调动学生的感观，激发学生的学习兴趣。2、运用多种形式的读扩大训练面，采取各种有趣的游戏让学生在竞争中忘却疲劳，热情地投入学习。3、查阅语音学书籍，尽量科学、合理、深入浅出地讲解发音技巧，并能有梯度地安排环节，让学生易学。4、会读还要会写，读写要同步。课堂要尽量留出时间进行练笔。二、教学流程：(一)联系旧知，解决难点1、今天，我们来认识几位新朋友。它们叫什么呢？出示angengingong2、认真地看，你发现了什么？（学生可能说：○angenging前面是我们以前学过的anenin。○angengingong后面都是ng。）教师随机出示-ng3、教学-ng的发音：-ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音，-ng叫后鼻音。（学生跟读“后鼻音”两次）看老师发前鼻音和后鼻音两次，你发现了什么？（学生可能说：○嘴巴一个合拢，一个张开。○发音一个长点，一个短点。○发音一个响点，一个轻点。）老师画简图。4、辨别前后鼻音：老师发音，学生辨别。老师做口形，学生辨别。老师做手势，学生练习。（二）讲清要领，区分新音1、教师讲述：后鼻韵母和前鼻韵母一样，只要把单韵母和鼻韵母快速连读就可以了。2、教师示范读angengingong数次。3、（指名读、开火车读、男女生赛读、各小组赛读、全班读）多种形式练习读后鼻韵母。4、对比读：an-angen-engin-ing（教师用拇指和四指分开并拢来提示学生认读）5、巩固后鼻韵母：(1)合成游戏如“我是a（一学生），我是ng（另一学生），我们就是ang（两位学生齐说）。他们就是ang（台下学生齐说）。”(2)快速猜读游戏指名四人上台，两人面对面并排站好。老师出示一个后鼻韵母，学生正确、流利地读出。读得对又快的学生向前走一步，以最早走到对方原位者为胜方。(三)多种形式，大量拼读1、学习一个整体认读音节ying问：它是谁的好朋友？老师依据学生回答将卡片贴在ing下。猜猜它读什么？对，它又是个整体认读音节。你有什么好办法记住它？看图连线。2、考考小朋友：ianguanguengiong3、看书38页，你能闯过几道关？（让学生拼读书上音节，要求具有弹性）4、当小老师带读。5、看图补充音节。(四)摆正姿势，练习书写1、教师示范书写angengingongyingtaiyang2、学生摆正姿势，练习书写。（配以旋律优美的古筝曲）3、教师巡视并提醒学生注意：看一个音节写一个音节；后鼻韵母和音节中字母间要连写。三、教后感言1、教学就要老师投入十二分热情。只有热情才能引发热情。2、教学就要精心准备，细致考虑。只有胸有成竹，才能游刃有余。3、教学就如一首乐曲，需要节奏美。只有在不断变化的节奏中才能感受情趣的美。4、教学就是心与心的交流。只有在和谐、宽松的氛围中，师生才能真正平等对话,课堂才能充满生命的活力。◆