汉语拼音教案_33.docx

汉语拼音教案汉语拼音教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的汉语拼音教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。汉语拼音教案1一、创设情境，导入新课出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥成功”(背景是欢庆时放的礼花)。师：同学们，你们认识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了，智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拉音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢!师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：aoe二、自主探究，学习新课。出示连环画，书上小女孩，大公鸡和大白鹅的画图。(一)学习“o”1、引导学生观察：这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按一定顺序说说吗?2、教师演示(粘贴一只大公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣)师：这是什么时候呢?(早晨)你从哪看出来的?3、大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“o”说话。形：这个“o”像什么?怎样记住它的形?(四人一组讨论)写：①介绍四线格②讲解“o”的位置③讲笔顺序并范写，生跟着书空④先描写再独立写。过渡：(出示小女孩慢慢走出来的图画，并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢?)师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的发“a”说这就是我们要学习拼音字母“a”)(二)学习“a”音：师讲解：①学习试着发音②师正音，范读③自由读④指名读⑤用“a”说句话。[设计意图：在于巩固“a”的同时，培养学生的语言表达能力。]形：①学生观察小女孩，看她哪部分与“a”的形状有关系?②出示卡片你还能用什么方法记住“a”?(讨论)写：①观察在四线格上的位置②师讲解笔顺并范写，生书空③生指导后独立写。过渡：小女孩悦耳的.歌声引来了许多小动物(出示大白鹅在水中游戏的图)问：这只动物是什么呀?(三)学习“e”音：①由鹅引出“e”的音，师讲解“e”的读音。②生试读——师正音、范读——自由读——齐读——指名读。形：①观察“e”在四线格中的位置②讲笔顺并板演，生书空③生独立写三、趣味游戏，巩固新知。1、我会读，看析书练读(巩固音)2、摘果子(巩固形)3、猜一猜。四、归纳总结：扩展练习1、师：我们今天学习了什么?2、有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。汉语拼音教案2教学内容：汉语拼音ieüeer教学目标：1、学会复韵母ieüeer，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写整体认读音节yeyue.2、正确拼读声母与复韵母ieüe组成的音节。3、认识8个生字。能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会丰富多彩的课外生活。教学重难点：重点：ieüeer的发音，声母与üe组成音节的拼读及认生字。难点：er的发音。课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第38课）一、创设情境，激趣导入1、黑板上出示“拼音王国“的画面（学过的声母、韵母及整体认读音节）2、谈话激趣：（复习字母）我们给他们打个招呼吧！（开火车读）3、导入：今天，老朋友们还要介绍新朋友给我们认识呢！二、自主探究，合作学习1、认识第一位朋友“ie”（看书上的图椰树，全神贯注读ie），请学生借助图画读准音。2、示范读，简单讲述发音方法，让学生观察口形并进行发音练习。3、请学生同桌互读互检。4、出示“ie”的四声，学生随老师的指点读。5、提问：这个朋友的帽子戴在谁头上？（复习标调口诀）6、接下来认识第二位朋友“üe”（看文中的月亮图）7、示范读“üe”，口形由合到半开，中间气不断。请学生跟着教师试读。8、请学生分四人小组合作学习“üe”的四声。然后抽小组检查学习效果。9、指导书写“ie、üe”。三、积累经验，学习yeyue1、（观看椰树图和月亮图）这两个新朋友除了复韵母“ie、üe”，还可以用什么拼音呢。2、讲述：我们认识了很多的整体认读音节，今天我们来认识“yeyue”。3、请学生自己读一读，找出识记的方法：ie—ye，小i变成大y，üe—yue，加大y，ü去眼睛。（复习j、q、x、y与ü相拼的规则。）4、请学生认读yeyue的四声，请小老师来带读。5、指导书写。第二课时（总第39课时）一、抓重点，学习er1、上节课我们学习了复韵母ieüe和整体认读音节yeyue.今天我们要认识