看云识天气教案_3.docx

看云识天气教案看云识天气教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的看云识天气教案，欢迎大家分享。看云识天气教案1【教学目标】１、知识能力目标：⑴快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。⑵领会运用比喻这一修辞手法的妙处。⑶初步学习说明文的基础知识。２、情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。【教学重点】把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。【教学流程】导入新课──整体感知──研讨探究──巩固练习。【教学时间】二课时。【教学过程】第一课时〖教学目标１、知识能力目标：⑴快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。⑵初步学习说明文的基础知识。２、情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。〖教学重点把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。一、导入新课唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，东边日出西边雨，道是无晴却有晴，生动地描绘了一种有趣的天气现象。天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。１、出示学习目标。２、说明文：说明方法：下定义、打比方、作比较、分类别、列数字、图表说明、事例说明。二、整体感知１、检查预习生字情况：峰峦一霎那点缀绫纱弥漫晕头转向月晕崩塌２、根据释义写出词语：一会儿，形容时间极短。（峰峦）事情显露出来的迹象。（预兆）轻巧优美。（轻盈）（烟尘、雾气、水等）充满、布满。（弥漫）即将出现的迹象。（征兆）崩裂而倒塌。（崩塌）３、默读课文，思考：⑴云和天气有怎样的关系？切合文题揭示云和天气关系的词语是什么？它运用了哪种说明方法？明确：云就像是天气的招牌，打比方。⑵有关云和天气的关系，作者从哪些方面说明的。找出标出说明角度变化的句子。明确：从云的形态，云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。⑶本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？做练习册Ｐ５９第二题。形态变化天气征兆产生分布情况及色彩天气征兆４、说明方法：分类说明法是把事物按照一定的标准分为若干类别，再加以说明的方法。这种分类别的说明方法不仅能把不同事物的不同特征说清楚，而且会使说明的条理更清楚。说明顺序：逻辑顺序。第二课时〖教学目标１、知识能力目标：⑵语言训练。⑶初步学习并运用说明文的.基础知识。２、情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。〖教学重点语言训练，初步掌握说明方法。一、研讨探究１、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法？运用这些方法有何好处？学生齐读第一段，完成练习册Ｐ５９第３题。教师讲解：记叙文中，比喻是一种修辞手法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫比喻说明，简称打比方。课文中打比方的运用，使文章生动活泼，饶有趣味。二、语言训练１、学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。２、仿照课文造句。示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马造句：远处的霓红灯亮了，夜幕四合，周围的群山三、教师小结本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。四、拓展延伸１、《三级讲练》课外阅读。２、积累交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。五、布置作业留心自然界的各种现象，写一则观察日记。看云识天气教案2第一课时一、出示目标1、反复朗读，感悟课文内容，掌握字词。2、了解课文结构，弄清文章层次。二、自主学习板块一（一）自读课文，文体感知1、划记生字新词，掌握字音词义：（1）注音：峰峦luán点缀zhuì绫纱líng弥漫mí月晕yùn崩塌bēngtā一刹那chà一霎间shà预兆zhào轻盈yíng匀称yúnchèn（2）释义：姿态万千：___形容姿态多种多样预兆：____事前显露出来的迹象点缀：__加以衬托或装饰，使原有事物更美好弥漫：___烟尘、雾气、水等）充满、布满2、说说你读了本文后的感受或收获。（可与达标册上《后母的三巴掌》作比较说明）《后母的三巴掌》：记叙文，感人，受到教育本文：说明文，学到知识3、课文的体裁是什么？事理说明文板块二（二）听录音，内容感知4、本文说明的内容是什么？云和天气的关系（看云识天气）5、这篇文章的语言是平实的还是生动的？说说你的理解。生动，使用了大量的比喻等板块三（三）学生自由朗读，结构感