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看云识天气教案_3.docx

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看云识天气教案看云识天气教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的看云识天气教案,欢迎大家分享。看云识天气教案1【教学目标】1、知识能力目标:⑴快速阅读课文,概括课文内容要点,理清文章的思路。⑵领会运用比喻这一修辞手法的妙处。⑶初步学习说明文的基础知识。2、情感目标:培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。【教学重点】把握课文主要内容,理清写作思路,初步掌握说明方法。【教学流程】导入新课──整体感知──研讨探究──巩固练习。【教学时间】二课时。【教学过程】第一课时〖教学目标1、知识能力目标:⑴快速阅读课文,概括课文内容要点,理清文章的思路。⑵初步学习说明文的基础知识。2、情感目标:培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。〖教学重点把握课文主要内容,理清写作思路,初步掌握说明方法。一、导入新课唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道,东边日出西边雨,道是无晴却有晴,生动地描绘了一种有趣的天气现象。天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。现在,我们来看一组图片,你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。1、出示学习目标。2、说明文:说明方法:下定义、打比方、作比较、分类别、列数字、图表说明、事例说明。二、整体感知1、检查预习生字情况:峰峦一霎那点缀绫纱弥漫晕头转向月晕崩塌2、根据释义写出词语:一会儿,形容时间极短。(峰峦)事情显露出来的迹象。(预兆)轻巧优美。(轻盈)(烟尘、雾气、水等)充满、布满。(弥漫)即将出现的迹象。(征兆)崩裂而倒塌。(崩塌)3、默读课文,思考:⑴云和天气有怎样的关系?切合文题揭示云和天气关系的词语是什么?它运用了哪种说明方法?明确:云就像是天气的招牌,打比方。⑵有关云和天气的关系,作者从哪些方面说明的。找出标出说明角度变化的句子。明确:从云的形态,云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。⑶本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?做练习册P59第二题。形态变化天气征兆产生分布情况及色彩天气征兆4、说明方法:分类说明法是把事物按照一定的标准分为若干类别,再加以说明的方法。这种分类别的说明方法不仅能把不同事物的不同特征说清楚,而且会使说明的条理更清楚。说明顺序:逻辑顺序。第二课时〖教学目标1、知识能力目标:⑵语言训练。⑶初步学习并运用说明文的.基础知识。2、情感目标:培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。〖教学重点语言训练,初步掌握说明方法。一、研讨探究1、本文是一篇介绍科学知识的说明文,但语言生动,对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?学生齐读第一段,完成练习册P59第3题。教师讲解:记叙文中,比喻是一种修辞手法;说明文中,运用比喻来说明事物,叫比喻说明,简称打比方。课文中打比方的运用,使文章生动活泼,饶有趣味。二、语言训练1、学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。2、仿照课文造句。示例:天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马造句:远处的霓红灯亮了,夜幕四合,周围的群山三、教师小结本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么,后说什么,作者做到了心中有数。另外,作为一篇科普说明文,作者写得非常生动形象,这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外,更重要的是对于自然现象的细心观察。其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出精彩的文章来。四、拓展延伸1、《三级讲练》课外阅读。2、积累交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。五、布置作业留心自然界的各种现象,写一则观察日记。看云识天气教案2第一课时一、出示目标1、反复朗读,感悟课文内容,掌握字词。2、了解课文结构,弄清文章层次。二、自主学习板块一(一)自读课文,文体感知1、划记生字新词,掌握字音词义:(1)注音:峰峦luán点缀zhuì绫纱líng弥漫mí月晕yùn崩塌bēngtā一刹那chà一霎间shà预兆zhào轻盈yíng匀称yúnchèn(2)释义:姿态万千:___形容姿态多种多样预兆:____事前显露出来的迹象点缀:__加以衬托或装饰,使原有事物更美好弥漫:___烟尘、雾气、水等)充满、布满2、说说你读了本文后的感受或收获。(可与达标册上《后母的三巴掌》作比较说明)《后母的三巴掌》:记叙文,感人,受到教育本文:说明文,学到知识3、课文的体裁是什么?事理说明文板块二(二)听录音,内容感知4、本文说明的内容是什么?云和天气的关系(看云识天气)5、这篇文章的语言是平实的还是生动的?说说你的理解。生动,使用了大量的比喻等板块三(三)学生自由朗读,结构感
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