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科学教案科学教案【优选8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的科学教案8篇，希望对大家有所帮助。科学教案篇11．光的行进教学目标：过程与方法1、能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设；2、能够想办法证明自己的`假设；3、能够联系生活实际发现问题、解决问题。知识与技能1、知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源；2、知道光是沿着直线行进的；3、会制作简易的小孔成像仪。情感、态度与价值观1、在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣；2、体会到科学就在我们身边；3、通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科学态度。教学过程设计一、朗读科学小诗，渲染学习气氛1．谈话：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗：是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？是谁，把山林点染得青葱翠绿？是谁，将七彩虹桥架上蓝天？……是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？2．猜一猜：是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？3．谈话：每当我们朗读这些科学小诗的时候，大家就想接着写下去，做一回小诗人。下面就让我们接着写下去，每小组选出你们认为写得最好的，一会儿全班交流。4．小结：今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧！科学教案篇2活动目的:1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备:石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动过程：1．幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么？请你们试着把他们分开。2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。4．说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。5．老师归纳不同的`区分方法。6．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。活动内容：一、给泥土石头洗澡1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？2．试说给石头洗澡后的结果。3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并区分。二、做泥团1．能不能试着把泥做成团？2．引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？4．观察泥土在水里的变化。（变混合）三、介绍泥土和石头用途1．请幼儿试说石头的用处。2．老师和幼儿一起区分（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。3．请幼儿试着说出泥土的用处。4．老师和幼儿一起区分（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。5．大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。科学教案篇3活动目标：1、探索多种让水快点变冷的方法，学会使用温度计并进行记录。2、学会与人合作，体验参与实验操作活动的乐趣。活动准备：1、学会使用温度计（1）出示温度计，师：小朋友你们看老师带来了什么？（温度计）（2）那你知道温度计有什么用处呢？（3）幼儿第一次探索，识别温度。（师：请你们两人一组看看你们的温度计现在是几度？）幼儿交流，老师记录（4）与同伴分享：我们看看怎么温度都是一样的呢？谁来说说温度计上的温度是什么温度？（室温）2、测量水的温度，感知不同时间水温的变化。（1）老师为我们小朋友准备一杯热水，要想知道这杯水有几度，该怎么办？（用温度计测）（2）幼儿两人一组测水温并记录。（师：请你们两个人一组测一下这杯水的温度，测好后记录结果）（3）集中交流：你杯子里的.水是几度？师记录幼儿渢的水温。（4）讨论：你们杯子里的水都是从水壶里倒出来，为什么有的温度低有的温度高？（5）师小结：原来一杯水时间放得长，水温降得多，时间放得短，温度下降得少。3、设计让热水快点变冷的方案（1）不用任何材料想办法让热水快点变冷。师：现在老师想请你们用一个办法让杯子里的水冷来，然后请你测好水温，看看谁的办法使水温下降得快。A：幼儿操作，并记录实验结果。B：集中交流：你用了什么办法，水现在的温度是几度？（幼儿说，教师记录）C：师小结：我们知道用嘴吹，用手扇可以降低水的温度，但是下降的度数不大。（2）提供材料想办法让热水快点变冷。师：那有没有其它办法可以让水快点变冷呢？A：幼儿交流各自的想法。师：小朋友，真能干，想出这么多可以让水快点变冷的方法，老师为你们提供了材料，请你们去试一试，并记录下实验后的结果，比一比、看一看，哪种办法能让水温降得更快？B：幼儿操作，并记录实验结果。C：展示幼儿操作卡，集中交流：哪一种办法可以使水温下降得快？D：师小结：通过我们发现冰块使水温下降得最快，勺子和扇子也能使水温下降，但没有冰块的速度快。4、延伸：今天我们通过实验知道了很多可以让水快速变冷的办法，以后我们如果急于喝开水，就可以用这些办法，可是要注意卫生哦