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红领巾奖章争章活动实施方案红领巾奖章争章活动实施方案为有力保证事情或工作开展的水平质量,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的红领巾奖章争章活动实施方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。红领巾奖章争章活动实施方案1一、活动背景根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和共青团贵州省委贵州省教育厅贵州省少工委关于印发《贵州省构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感系列实施方案》的通知相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员光荣感,结合我校实际,制定关索一小“红领巾奖章”实施细则。二、领导机构组长:副组长:成员:三、参与人员我校所有少先队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。四、实施对象全体少先队员五、章目设置基础章、特色章、星级章本期争章活动分为三个实施阶段:低年级(1—2年级)、中年级(3—4年级)、高年级(5-6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。xxxx——xxxx学年度“红领巾奖章章目设置一、二年级第一学期基础章:向阳章、小主人章、劳动章特色章:第二学期基础章:立德章、梦想章、奉献章特色章:三、四年级基础章:向阳章、小主人章、劳动章特色章:第二学期基础章:立德章、梦想章、秦献章特色章:五、六年级基础章:向阳章、小主人章、劳动章特色章:第二学期基础章:立德章、梦想章、幸献章特色章:备注:每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。基础章章目共设3个类别:红星章、红旗章、火炬章。共计12枚基础章。红星章——向阳章、传承章、立德章、立志章。聚焦热爱中国共产党教育;传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。红旗章——梦想章、小主人章、团结章、健体章。聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育和体育锻炼。火炬章——奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。聚焦岗位服务、志愿服务和劳动意识培养。聚焦担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育。培养勤俭节约、艰苦朴素意识。(2)特色章特色章是“红领巾奖章”的选修章,由省、市、县级少工委或学校少工委根据工作实际,可融入原有奖章设置,自行制定章目和获章标准,自行设定颁发周期进行评定。少年儿童根据兴趣爱好选择参加。六、实施程序我校少工委以注重少年儿童的自主创造,着眼于激发他们内在的成长潜力,充分调动少年儿童的潜能为目标,在日常的学习、生活、少先队活动中,广泛地、不断深入地开展“红领中奖章”争章活动,尊重每一个少年儿童的个性,从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手,让他们从一点一滴做起,使每个少年儿童都能看到自己的进步,感受到成功的喜悦。在此基础上构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,注重定章、争章、考章、颁章、护章各个环节的规范。(一)定章:1、基础章:突出少先队组织的政治属性,以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别,由全国少工委制定颁布:分为红星章、红旗章、火炬章。我校少工委把基础章具体细化设置,分别是:红星章设定为向阳章、立德章;红旗章设定为梦想章、小主人章;火炬章设定为奉献章,劳动章。每个年级对应的基础章的章目每班每学期一共设3枚。2、特色章:我校大队部根据工作实际,国绕“德智体美劳全面发展”初步自行设定办法,是基础章的有益补充。我校特色章设定为:(待讨论商定)每个年级对应的特色章的章目每班每学期设1枚。3、星级章:“红领巾奖章”一星章:由学校少工委颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生,特色章获得情况可作为参考,但不能作为决定因素。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%(例如:有45名少先队员参与争章,一星章人数最多有14人各中队视具体情况确定人数)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的`30%。个人和集体一星章均每年颁发一次,在六一期间进行表彰。(二)争章:我校的争章活动以少先队活动课和校内外实践活动为争章平台,以《少先队活动课指导纲要》内容为指导。开展争章活动做到八结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外兴趣
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