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秋天的雨教案_14.docx

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秋天的雨教案秋天的雨教案范文锦集5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的秋天的雨教案5篇,欢迎大家分享。秋天的雨教案篇1教学要求:1、正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。2、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点:了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程:一、谈话导入,揭示课题(音乐引入情境播放《秋日的私语》)1、同学们,今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨,秋天的雨给你留下什么的印象?(学生各抒己见)2有位作家说:“秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。(板书课题)3、请小朋友读读课题。(展示个人对语言不同的感悟)二、初读课文,读中感悟。1、个性化读书。(自主读)要求读准音,读通课文。2、指名读课文,检查读的情况。3、通过这次读书你又读懂了什么?(学生说)你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的味道?还是听听秋的声音呢?三、品读课文,理解体验选择自己喜欢的部分,有感情地朗读;(学生喜欢哪段就来学习哪段?)1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的?(因为它不知不觉地就来到了我们身边,打开秋天的大门)(1)请学生读一读不知不觉,文中是用什么词来写的?(学生说轻轻地,轻轻地)(2)请你读一读。即时评价读得怎样?齐读。(3)它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。2、默读第二自然段,边读边思,你是怎样理解“五彩缤纷”的?(出示多媒体投影)a.学生读课文边读边思。指名学生说。b.这么美的景象,你是如何读的?读读,如何读出五彩缤纷。c.教师范读指导。(配音乐朗读)(学生倾听)d.和老师比赛,相信你们读得要比老师好。学生再读,读出五彩缤纷的味道。(个别读,齐读)3、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。是哪些气味?(学生说)a.请你读一读,黄老师来闻一闻,是不是真的闻到这种气味。c.齐读第三自然段。4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喇叭吹的是什么?指导学生说读。(个别读,分男女生读)四、自主选择,积累背诵比赛背诵自己喜欢的句子。(配乐)五、拓展延伸,鼓励展示1、交流扩展:学了课文之后,你有什么想法?2、自主作业:(1)写一首诗(编写歌词)(2)把秋天的景物画下来。作品:秋天的雨秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙,带着清凉和温柔,悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏,红色给了枫树,金色给了田野,橙色给了水果,紫红的、雪白的颜色给了菊花。秋天的雨,有着非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎来了许多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的脚啊,常被那香味勾住。秋天的`雨,有一支金色的喇叭,它告诉大家该穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落叶树的树叶飘啊飘,飘到了大树妈妈的脚下,小动物们准备过冬了。秋天的雨,带给大地的是一首丰收的交响乐,带给小朋友的是一首快乐的歌。秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……赏析:这篇散文诗的内容来源于幼儿周围的生活,诗里所蕴含的丰富生动的语言、五彩缤纷的色彩、优美动人的画面、童趣十足的情境符合大班幼儿好奇、好问的心理,满足了他们再现生活经验、生活情境的需求,有助于启迪、培养他们的创造力和想象力。该散文诗不仅文字优美,还有机地整合了科学领域的教育内容,暗含了自然规律,能给予幼儿关于季节变化的正确认知,同时还渗透了社会情感教育的内容,使幼儿在倾听、想象、欣赏、移情、入境的过程中获得美的享受,进而将这种感受迁移为对大干世界的美好赞叹,萌发对自然和人类生活的关注、向往之情。秋天的雨教案篇2教学要求:1、正确、流利地朗读原文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。2、理解原文内容,在读中感悟原文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点:了解原文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程:一、谈话导入,揭示课题(音乐引入情境播放《秋日的私语》)1、同学们,今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨,秋天的`雨给你留下什么的印象?(学生各抒己见)2有位作家说:“秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇原文《秋天的雨》。(板书课题)3、请小朋友读读课题。(展示个人对语言不同的感悟)二、初读原文,读中感悟。1、个性化读书。(自主读)要求读准音,读通原文。2、指名读原文,检查读的情况。3、通过这次读书你又读懂了什么?(学生说)你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的味道?还是听听秋的声音呢?三、品读原文,理解体验选择自己喜欢的部分,有感情地朗
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