科学教案_133.docx

科学教案（通用）科学教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的科学教案7篇，希望能够帮助到大家。科学教案篇1主题名称：多彩的秋天次主题名称：秋趣活动名称：动物法庭主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：通过图片和简单的讲解，让幼儿简单了解“兔子吃草，狼吃兔子”是大自然中的食物链，像这样的.食物链大自然中还存在很多，都是为了保持生态平衡，激发幼儿热爱大自然，用科学的眼光看待各种动物和各种植物。活动目标：1、简单了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。2、尝试运用合适的语言辩论，初步学习辩证地看问题。重难点分析：罗列丰富多条食物链活动准备：1、白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰，小锤。2、坏境创设：模拟法庭——活动室中间为庭长室，两边分别是原告席和被告席。3、幼儿用书第2册第22—23页。活动过程：1、请幼儿听故事，引发其兴趣。2、请幼儿自动推选小律师，进行法庭辩论。（1）角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师扮演大熊庭长。辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由。（2）第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。辩论二：该不该判大灰狼罪？庭长宣判：兔子和狼都是生物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要作用，哪一种动物过多或过少都会影响地球环境。所以不能为了保护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此为止，本案结束。活动延伸将头饰投放表演区供幼儿表演，搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。活动反思：在孩子们最原始的对狼和兔子的认识的基础上，通过法庭辩论，开展对狼和兔子对立关系的讨论，孩子们肯定支持兔子，通过学习让孩子们逐渐了解自然界食物链的现象，联系自己已有的知识经验，罗列丰富多条食物链，巩固孩子们对自然界食物链的了解。科学教案篇2活动目标：1、关注周围事物，萌发幼儿的环保意识。2、进一步发展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。3、了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。活动准备：电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。活动过程：一、导入观察事物，引出课题。提问：桌子上放的是什么？（电动玩具，手电筒、闹钟、手机等）教师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢？我们一起来寻找它们的秘密。二、展开。1、复习电池的基本特性。教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。提问：你知道电池的哪些知识？小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的许多东西都需要电池。2、电池分类。教师：请把这些电池从物品里面拆下来，按照不同的型号进行分类。小结：电池按照型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。3、生活经验讲述，我见过的.电池。提问：（1）你见过什么型号的电池？放在什么物品里使用？（2）你们家是怎样处理废旧电池的？4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。教师：电池给我们的生活带来很多方便，但是废旧电池处理不当会严重破坏我们的环境。不同类型的电池对环境的破坏不同。废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物；丢在河水中会严重污染水质，水中的小鱼会死掉；小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。提问：怎样正确处理废旧电池？小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随意丢弃废旧电池，要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。三、结束。活动评价：从幼儿是否大胆回答问题和积极参与活动等方面进行评价。活动延伸：设立"废旧电池回收箱"，带领大家一起参与环境保护活动。科学教案篇3【教学目标】科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。【教学重点】认识到维护生态平衡的重要性。【教学难点】应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的`原因进行分析。【教学准备】收集有关沙尘暴的资料【教学过程】一、回顾知识，引入新课：1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？二、草原的生态平衡：1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）2、设想一下：（1）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔少了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？每个设想给学生充分的讨论时间，然后再让他们发表意见，最后得岀确结论。3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？（提示：为