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美丽的小兴安岭教案美丽的小兴安岭教案一、教案的特点尽管各个学科课程都有各自的特点,教学形式和手段也不尽相同,但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的,对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点:1.取材内容合理,切合课程宗旨,符合培养目标定位的要求,适应现实需要,讲述内容观点正确,有实际应用价值。2.能够理论联系实际,通过典型事例研究分析,揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。3.逻辑思路清晰,符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法,通过互动式教学安排和过程,能够使学生举一反三,培养学生自主学习习惯和能力。4.不墨守成规,能继往开来,教案既是以往教学经验的总结,又是开拓知识新领域的钥匙,能够体现学科发展前沿的要求,具有一定的前瞻性,与时代发展相适应。5.教学方法有创新。不照本宣科,不满堂灌,给学生留有充分的余地,注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则,讲要抓住本质、引人入胜;练要有的放矢,调动学生自己解决实际问题的积极性,让学生在教师启发引导下,通过自身的探索,不但知道相关学科领域核心知识“是什么”和“为什么”,还要知道“做什么”、“怎样做”,培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。6.教案不能面面俱到、大而全,而应该是在学科基本的知识框架基础上,对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述,能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。不是我会什么讲什么、我想讲什么讲什么,而是社会需要什么、学生将来走向社会需要什么就注重讲什么,就带领学生研究什么。总之,教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式,教案应是与时俱进的。二、美丽的小兴安岭教案(通用20篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的美丽的小兴安岭教案(通用20篇),希望对大家有所帮助。美丽的小兴安岭教案1一、教材简说1.教材分析:《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册(三年级)的一篇讲读课文,三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用,其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语,运用词语的能力。这是一篇写景散文。讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色。作者采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,春天,抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写;夏天,抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写;秋天,抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写;冬天,抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。(也是教学难点)2.学生分析:学生在上一单元已经学习运用“多读多想,读通课文”的读书方法把课文读通,已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写,更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。3.创新点:在课堂上体现学生的个性化,培养创新人格。4.空白点:学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。二、方法设计1、周目标导航以课标为标准,逐一分解至学年、学期、每周,借周目标实现与课标的对接,学生分领任务进行充分的自主学习。本课由张冉小组认领。2、授之以渔面对七八十人的大班,教师想面向全体是可望而不可及的事,一遍遍不厌其烦的教,部分孩子仍是一脸的茫然,对小组进行全方位、无间歇的指导,前期规范,中期纠偏,后期升华,孩子会更快掌握“渔“的技术,教师的主导作用发挥的淋漓尽致。3、前置性学习掌握方法之后,实现多元学习,整合教育资源,让学生自己去发现问题、解决问题,解读文本基于问题的研究,我们的课堂不会过分追求高度、深度,要的是宽度和厚度,正可谓方法之道在于回归自然。张冉小组认领本课,进行了一次又一次的学习、交流,一次次发现问题,一次次交流研读,对文本有了较深刻的理解。4、合作学习化大班为小班,分为16个四人小组,学习上有效合作,实施兵教兵、兵验兵等等,学习、纪律、生活等等一一囊括其中,有统一的目标,互帮互助。旨在过程中构建学习型组织,培植健康向上的小组文化,是一种大合作观,张冉小组利用周末聚在一起交流,并得到了家长的配合支持,增加了家长与家长的交流。5、课堂展示课堂以展示小组展示为主,交流互动为辅。课堂上虽然没有老师的讲解,但是老师参与整个课堂,对学生对学
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