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英语公开课作文英语公开课作文汇总七篇在我们平凡的日常里,大家都尝试过写作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编精心整理的英语公开课作文7篇,希望对大家有所帮助。英语公开课作文篇1英语作文是英语重要的技能之一,英语作文公开课有哪些优秀的课件。一、背景知识介绍。书面表达是写的一种途径,是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求,实际上是“有指导的写作”(guidedwriting)。它通过提供情景(文字、图画、表格),让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想,以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说,书面表达一直是我们英语教学的一个难点,也是学生应试的一个难点。从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看,英语写作是得分最为薄弱的一个题项,平均分只有4.7分(满分为12分)。究其原因,一是学生写作练习的时间少,二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如,如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写,直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象,我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“makingfriends”,搜索学生头脑中有关朋友的消息,通过阅读两则e-pal广告,获取e-pals的一些信息,指导如何写e-mail,从而达到给e-pals写信的目的。二、教学过程。1.warm-up活动:通过听一首英语歌:“themorewegettogether,thehappierwe’llbe.”目的是活跃气氛,为引出今天的话题做准备。3.pre-reading通过提问,howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven’tseeneachotherforalongtime?联系朋友有很多方法,但是oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.doyouknowwhy?过渡今天话题的材料,快速看完两则e-pal广告,找出答案。4.while-reading,读两则广告,了解mary和jack完成表格nameagehobbieslookspersonalitye-mailaddedwishwhereshe?5.post-reading引导学生讨论:doyouliketomakee-palswithmaryorjack?why?当大部分学生都持肯定观点时进一步思索,whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?为下面事实写作埋下伏笔,提供铺垫。6.while-writing.教会学生正确使用e-mail格式,同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子,为学生写作提供素材。7.post-writing.提供写作标准要求学生根据这个标准,修改自己的e-mail.1.doyouusethetense(时态),spelling(拼写),punctuation(标点),capitalization(大写字母)correctly?3.isyoure-mailcoherently(连贯地)written?4.canyoudescribeyourselfinaconcise(简洁的)way?5.arethereany目的是通过自改,有助于他们提高书面表达中的语言准确性,提高了学生通过自己独立思考,来解决问题的能力。8.sharethewriting.点评两篇学生习作,选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准,详细点评两篇习作的篇章结构和句法。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评,培养学生选词和用词的能力,指导学生多模仿好文章的优点。三、本堂课中的精彩片段。就整节课而言,这无疑是一堂令人喝彩的课,无论是从学生参与课堂实践的积极性来看,还是从学生出色完成教师布置的任务后而展示的成果来看,都给听课的老师留下了一种意犹未尽的印象。而我自己觉得其中有两个精彩片段更值得与同行们分享。☆使用brainstorming培养学生在英语写作中自主学习的能力。brainstorming这种外语教学中常用的教学技巧可直评为“头脑风暴法”是一种通过小型会议的组织形式,让所有参加者在自由、愉快、畅所欲言的气氛中自由交换观点,并以此诱发集体智慧,激发学习者创意与灵感的学习方法。在英语课中的pre-writing阶段,使用brainstorming对促进学生的自主学习,发展学生写的能力起着积极的促进作用。brainstorming在本堂写作一课中的应用实例。1.围绕话题:“friendsandfriendship”进行brainstorming。教师使用web-spid
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