自己去吧教案_3.docx

自己去吧教案自己去吧教案(15篇)作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的自己去吧教案，仅供参考，大家一起来看看吧。自己去吧教案1教学目标：1、认识12个生字。会写“自、己”2个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文第1自然段，模仿第1段写法。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：认识生字和练习朗读。教学难点：从读中领悟小鸭的妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。课前准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入师：小朋友们，我们先来欣赏动画片段。（没有声音）看得真认真，发现动画片里都有谁？（小鸭、小鹰和他们的妈妈。）你还观察到了什么？他们都学会了什么本领？师：那小朋友们想知道小鸭和小鹰的本领是怎么学会吗？（想）师：今天，我们一起来学习《14自己去吧》（出示课件）齐读课题，提示“自”是平舌音，“吧”是轻声。这3个生字，谁有办法记住它们？二、初读课文，认读生字，读准音1.师：听老师读课文，把你们圈出的生字宝宝悄悄地记在心里。生：听2.师：你们想读吗？好，在拼音朋友的帮助下自己来读课文，看看你能不能像老师一样读正确。开始吧。3.学习生字师：（出示带拼音的生字）自由读这些生字，谁会读？小老师领读（纠正错音）师：在这些生字中我们应该要注意哪些字？生：回答师：我们一起来读读这些生字宝宝。生：开“小火车”读师：这节课是我们班的男生认真还是我们班的女生认真？生：男女生赛读师：真棒！想一想，你用什么方法记住这里的哪个字？哪些生字你早就认识了，是在哪儿见过的？还有几个字宝宝怎么才能记住它们呢？都来开动脑筋想一想。现在给你们一分钟的时间，用自己喜欢的方式记住这些生字师：刚才大家表现的都不错，不好，字宝宝的帽子不见了，快来帮他找找。生：戴帽子游戏。师：小朋友们真厉害，给每个字宝宝都戴上了暖和的帽子。师：现在，我们来做猴子爬楼梯的游戏。（出示课件）一起读2次，小猴子才更有力气。师：太棒了！小朋友们都有自己的小伙伴一起玩，汉字也有自己的朋友，我们一起去看看吧！（出示带拼音的词语课件）师：小朋友自己先去和他们打个招呼吧师：我们一起来叫他们的名字吧老师范读；小老师领读师：去掉拼音老朋友，你们还认识吗？（出示去拼音的词语）（指名读（2~3），齐读；比一比哪组读的最好）师：刚才我们认识的生字宝宝和它的朋友，如果这些都跑到课文中你们还会读吗？请小朋友们再来读一读课文，读课文的`时候，老师给你们一个任务，找一找课文有几个自然段，并标上序号生：自由朗读（师巡视指导）课文有几个自然段，用手势告诉我。三、学习第1自然段过渡：外面的景色多美呀！小鸭和妈妈一起出去散步。小鸭看见清清的小溪，会想些什么呢？（指名交流）1.小鸭这么想，又是怎么说的呢？读读第1自然段，找出小鸭说的话，用“——”画出来，读一读。指名反馈，指导读出恳求的语气。2.妈妈怎么说？边读边用“~~~~”画出来，指名读。3分角色读小鸭和妈妈的对话(指名读——男女生读——师生读).4.听了妈妈的话，小鸭就去学习游泳，小鸭都会遇到什么困难？（想象说话）什么困难都难不倒小鸭，过了几天，小鸭就学会了游泳。（课件出示）指导朗读。5.让我们连起来说说小鸭的故事吧。出示：——说：“”——说：“”过了几天，——学会了——6.练习用上面的句式说话。小猴又来了，小朋友们，你们也帮我编故事，好吗？谁来帮帮他。四、巩固生字小朋友这么能干，小猴带来三个句子表示感谢，你们会读吗？五、指导写字师：看难不倒大家，小鸭自己学会游泳，你们能自己学会写字吗？你们行吗？我们来写“自”和“己”小朋友们打开书本113页，仔细观察田字格中的范字，看看他们在田字格中的位置是怎样的？自己练习。师范写“自”和“己”，“自”是什么字加一笔得到？组词“己”第二笔写在横中线上，最后一笔没有出头生：自己描红，写字真能干，小朋友都靠自己学会写字。小鹰是怎样学会飞翔的呢？下节课再学。六、小结、下课板书设计14.自己去吧小鸭说妈妈说自己去吧教案2活动目标：1．在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。2．知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。活动准备：小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的头饰活动过程一．开始部分1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好听的故事，你们想听吗？里面有好多好多的动物呢2，述说故事。树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树）师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢？猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说