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识字的教案识字的教案(集合15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的识字的教案,欢迎大家分享。识字的教案1识字是阅读和写作的基础,识字教学质量直接关系到语文教学质量。人教版一年级的教材,识字量大,如果在教学中机械地读、抄、写,学生从精神到肉体都会感到疲倦、厌烦,影响他们生动活泼主动地发展。因此,越是在低年级,越是在学龄初期,越要讲究教学方法的灵活多样,越要善于组织儿童学习,调动儿童学习的积极性。如何遵循识字规律,使刚入学的儿童多识字,快识字,识好字呢?我们来看看人教版一上《荷叶圆圆》这篇课文的两个教学片段。【教学片段1】集中识字:1、出示词语:小水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲笑嘻嘻2、读生字:个人读,开火车读,男女生分读,在反复的读中识记生字。3、复习巩固:师:我们再来读读这些词语,谁把这些词语读正确了,老师就把它送给你作礼物。生读准了一个词语,教师就把漂亮的生字卡片作为礼物送给学生,以激发学生的兴趣。【反思】创设各种朗读方式,引导学生进行识字,并以“送礼物”激发学生兴趣来复习巩固这节课要学的生字。以上环节看似扎扎实实围绕着识字教学展开,但是深入课堂,我们不难发现单凭简单的重复、进行识字,孩子的识字欲望并没有被激发,而且由于授课时间比较久,学生渐渐失去了学习的耐性,失去了识字的兴趣。【教学片段】1、教师创设“识字乐园”情景。先出现生字让学生认读,然后出现词组练读,再过渡到句子的认读:⑴晶亮晶晶小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。⑵停停机坪小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”⑶透透明翅膀小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。⑷蹲小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。⑸嘻笑嘻嘻小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。在读的过程中,教师重点指导学生读好字、词、句。2、自由选择一句读或和小伙伴合作读。3、边读边做做动作:做一条快乐的小鱼游一游;当一回青蛙小歌手,放声唱一唱;学学小蜻蜓“立一立”。教师在指导的重点是把句子读好,通过做动作来理解“蹲、立”等字的意思(学生兴致盎然)。【反思】由于《荷叶圆圆》这一课识字量大,而且分散在课文各个部分,因此在教学时,徐老师先出示生字,接着练读词语,然后又过渡到句子的认读、练习。这样字不离词,词不离句,让学生在具体的语境中理解、识记生字。在这个过程中,徐老师运用多元识字方法。“蹲”让学生做一做动作,“停机坪”结合图片理解。这个环节既扎扎实实地进行了语言文字的训练,又让学生始终处在乐融融、情趣盎然的识字氛围中。从两个教学片段的教学过程来看,学生的情感投入不一样,识字效果也不一样。徐老师的.课学生始终处于兴奋状态,参与的积极性特别高,识字就在愉快的过程中完成,而且识字的效率特别高。识字是一个人文化素质提高的第一步,我们应该以科学的教学理念为指导,努力改变以往机械单一的识字教学模式,让我们的学生在丰富多彩的识字教学活动中,真切地感受到学习汉字的乐趣,真正地热爱祖国的语言文字。识字的教案2一、教学目的标1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字,会写“上、下、土、个”4个生宇;认识偏旁“氵、扌、火”和笔画“丶”。2、正确、流利地朗读短文。3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。二、教学重、难点:认字、写字以及对学生渗透德育教育。三、课前准备:课件,生字卡片四、教学时间:两课时五、教学过程第一课时一、创设情境,导入新课。今天老师心情特别高兴,你们猜是为什么?(有的猜是因为有老师来听课,有的猜是因为我们特别乖……)师:老师告诉你们吧,是因为老师有一个好朋友,她叫小丽,她邀请老师到她家去玩呢,我们一起去好吗?你们瞧,她来了。师:小丽的家是什么样的呢?你们想知道吗?让我们一起去看看吧!二、观察图画,自主识字。1、出示课件——课文插图师:瞧,小丽的家已经到了,她的家怎么样?谁能用一句话夸夸小丽的家?2、师:小丽的家里都有什么东西呢?请你睁大眼睛找一找,同桌互相说一说吧!3、学生回答,小老师带读词语(生字卡片)。4、(1)在这些词语当中藏着几个我们今天要学的生字宝宝,用红色的标出来。(2)开火车读一读。5、认识偏旁“氵扌火”a、你们读得这么认真,把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引到教室来了,他们的本领可大了,想认识它们吗?请你借助拼音读出它们的名字来,看谁能与它们交朋友。b、课件出示偏旁氵扌火C、?它们藏在哪个地方?看谁是火眼金睛!6、这些生字很孤单,请你们帮他们组组词,找找朋友吧!(生自由说词语)7、真不错!词语宝宝在小丽家玩的`满头大汗,现在他们一齐脱去了拼音的帽子(出示去掉拼音的卡片)这时你还认得它们吗?我们班的女生声音特别好听,请她们来读一读吧!男生的力量特别强大,也来试
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