您所在位置: 网站首页 / 语文教案_194.docx / 文档详情
语文教案_194.docx 立即下载
2024-05-16
约1.3万字
约31页
0
29KB
举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

语文教案_194.docx

语文教案_194.docx

预览

免费试读已结束,剩余 26 页请下载文档后查看

10 金币

下载文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

语文教案语文教案优选(8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的语文教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。语文教案篇1一.教学目标:1.朗读课文,了解太空“清洁工”是什么?它是在什么情况下产生的?有什么用途?2.知道本文运用哪些说明方法?说说列数字说明方法的作用。3.阅读后能发表自己的看法。二.教学重点:了解太空“清洁工”产生的原因和用途,从而对太空、科技产生兴趣。三.教学难点:能根据阅读材料发表自己的看法。四.教学准备:收集有关太空“清洁工”的资料。五.教学过程:(一)揭示课题。1、课件展示:太空“清洁工”2、你们看,美丽浩瀚的.太空你们可曾知道,那里充满着危险。这节课,我们就来学习《太空“清洁工”》(二)初读课文。要求:轻声读课文,想想你读懂了什么?1、学生自由读课文。2、指名交流。读了课文,你有什么收获?(三)学习课文第四节。1、出示学习要求:(1)读一读:把这段话读正确、流利。(2)圈一圈:太空“清洁工”是什么?(3)划一划:太空“清洁工”是怎么样的?(4)写一写:太空“清洁工”有什么用途?2、学生按要求学习。四人小组一起讨论学习。3、交流反馈。4、交流本文运用哪些说明方法?说说列数字说明方法的作用。(四)复述课文。现在,你是太空“清洁工”。如果你是太空“清洁工”中的一种,你会怎样向大家介绍你自己?学生自由准备。要求:说清楚太空“清洁工”的特点和用处。指名学生复述,评议。(五)展开想象。读了《太空“清洁工”》这篇文章,你有什么感悟?围绕主题发表自己的看法。语文教案篇2学习目标:1、学习“知人论世”的诗歌鉴赏方法2、学习赏析、评价诗歌中的人物形象3、理解作者旷达的情怀4、背诵整首诗学习重点:体会作者豁达的人生态度学法指导:从鉴赏诗歌人物形象角度鉴赏诗词知识链接:1、作者苏轼(1037—1101),字子瞻,又字和仲,号东坡居士,世称苏东坡。北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家。元丰三年(1080年),因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。苏轼是宋代文学最高成就的代表,并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;其散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书,为“宋四家”之一;工于画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。苏轼生性放达,为人率真,深得道家风范。好交友,好美食,创造了许多饮食精品,好品茗,亦雅好游山林。2、背景宋神宗元丰五年(1082),即苏轼被贬黄州后的第三年,他准备在沙湖买田终老。这首词是去沙湖看田归途遇雨后所做。学习过程:一:导入二:诵读感知1、诵读注意事项2、听录音学习诵读3、学生自由诵读,了解作品内容注意:狼狈已而料峭萧瑟3、小序交代了哪些信息三、(合作探究)鉴赏评价诗歌中的人物形象1、学生深入阅读,更充分感知作品。各抒己见,说说你喜欢哪句话及理由。2、问题设计,引导学生探究诗人的人生态度、内心世界,体会诗人的`形象。学生发表各自见解(见PPT)(1)从上片哪几个词可以看出作者对偶遇大雨的什么态度?(2)“一蓑烟雨任平生”中“蓑衣”与“烟雨”何所指?哪个字用得好,好在哪里?表现了作者怎样的人生态度?(3)“也无风雨也无晴”与“山头斜照却相迎”是否矛盾?怎样理解“也无风雨也无情”这句话?这时的词人是一个怎样的形象?(4)有人认为此词是“旷达人语”有人认为是“归隐人语”,你对此怎么看?“归去”是归向何方?3、背诵整首诗词四、小结本节课主要学习“知人论世”鉴赏诗歌的方法,了解作者以小见大、平中见奇,通过对眼前风雨等闲视之的描写,抒发从容面对人世沉浮的胸襟气度。学习伟人,以伟人为榜样,读书学习,培养爱好和特长……愿我们的内心都能拥有一件应对人生的法宝……五、作业阅读下面材料根据要求写一篇不少于800字的文章。一场暴风雨突然袭来,有的人从包里拿出早已准备好的雨伞,顶着风雨前行;有的人不惧风雨,匆匆赶路;有的人站在屋檐下等着风雨停歇;有的人虽没带伞,却依然在风雨中漫步。面对这一生活场景,你更认同哪一种处事态度?请阐述你的看法和理由。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。板书:穿林打叶(眼前风雨)一蓑烟雨(人生中风雨)也无风雨也无晴(心灵净空)语文教案篇3【教学目标】1、掌握重要的文言实词、虚词或其他文言现象。2、读懂文意,领会“慎独”“正心”的含义。3、体会儒家思想修身的意义,探讨“诚其意”“正其心”等在当今社会的现实意义和作用。【
查看更多
玉怡****文档
实名认证
内容提供者
单篇购买
VIP会员(1亿+VIP文档免费下)

扫码即表示接受《下载须知》

语文教案_194

文档大小:29KB

限时特价:扫码查看

• 请登录后再进行扫码购买
• 使用微信/支付宝扫码注册及付费下载,详阅 用户协议 隐私政策
• 如已在其他页面进行付款,请刷新当前页面重试
• 付费购买成功后,此文档可永久免费下载
全场最划算
12个月
199.0
¥360.0
限时特惠
3个月
69.9
¥90.0
新人专享
1个月
19.9
¥30.0
24个月
398.0
¥720.0
6个月会员
139.9
¥180.0

6亿VIP文档任选,共次下载特权。

已优惠

微信/支付宝扫码完成支付,可开具发票

VIP尽享专属权益

VIP文档免费下载

赠送VIP文档免费下载次数

阅读免打扰

去除文档详情页间广告

专属身份标识

尊贵的VIP专属身份标识

高级客服

一对一高级客服服务

多端互通

电脑端/手机端权益通用