谁咬了我的大饼教案_1.docx

谁咬了我的大饼教案谁咬了我的大饼教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的谁咬了我的大饼教案，欢迎阅读与收藏。谁咬了我的大饼教案1设计意图：《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。活动目标：1.感受故事情节，学说角色对话。2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。活动准备：1.《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。2.初步已了解一些动物的牙齿印。活动过程：一、观察大饼，引发兴趣。师：瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的'大饼，这块大饼是什么样子的？师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。可是等它醒来，咦？怎么了？大饼怎么少了一块啦？少的这一块是什么样子的？你们来猜猜会是谁咬的呢？二、看看说说，理解故事。1.观察画面，学习对话。他遇见了谁？小鸟是怎么说的？2.运用对话，大胆讲述。是小兔（狐狸）咬的吗？小兔（狐狸）会怎么说？3.根据“牙印”，猜测情节发展是鳄鱼（河马）咬的吗？鳄鱼（河马）是怎么说的？这个牙印象什么？三、完整欣赏，发现真相。小猪去问了哪几个好朋友？到底是谁偷吃了大饼？四、品尝饼干，发现特征。师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。反思：1.阅读活动以“趣”引领选材“趣”：《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。教具“趣”：根据绘本中故事人物和大饼制作的纸盘偶和黄色垫板制成的大饼富有童趣，能形象生动得表现各种动物咬大饼的动态过程。而且“大饼”的教具还能帮助幼儿更加直观比较动物牙印之间的不同特征，很好的成为幼儿理解绘本的活动工具。2.层层悬念以“问”释疑根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。3.反思这次的开放，我觉得以下这些值得我改进：上课还不够从容，面对陌生的孩子、陌生的环境还会紧张。一开始当孩子们没有看出那是大饼时，我感觉孩子没有答到点上，有点慌，接下来我的状态不是很“积极”，孩子们的情绪我也调动的不够;课堂中师生的互动还不够轻松、活跃。谁咬了我的大饼教案2活动目标1、初步感受绘本中事件的发展情节。2、通过观察和对比，了解不同动物的牙印是不一样的。3、在学学、玩玩、演演的过程中感受自主探索的乐趣。重点难点活动重点：初步感受绘本中事件的发展情节变化。活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。活动准备经验准备：知道什么是侦探，侦探是干什么的。物质准备：1、KT板制作的大饼。2、自制饼干若干。3、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物图片。4、音乐:汪汪队出场音乐，动物配音，来电铃声，带徽章时的'音乐。活动过程1、开始部分：情境导入教师戴着侦探帽拿放大镜问幼儿：“小朋友们你们看我是谁?（侦探）教师：“没错，我是汪汪队的侦探队长，小朋友看看你们的座位下面有什么（放大镜），今天小朋友们都是汪汪队小侦探，小侦探执行任务的时候千万要遵守纪律，注意安全哦~来任务了，小侦探们仔细听，教师播放录音(小侦探们你们好，我是动物村的村长，我们村的小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马丢了一些饼干，你们能帮他们找一找吗？)教师:小侦探们，我们快去帮他们找一找吧”“汪汪队出动!”2、基本部分：（1）帮小动物找饼干教师：小侦探们快来看哪，这里有情况！（找到牙印饼干）教师:请小侦探们每人拿一块饼干坐到基地里我们来观察一下这些饼干。教师：你们看看这些饼干和普通的饼干有什么不一样？（缺了一块）教师：你们觉得怎么会缺一块的？教师：“原来是被小动物们咬掉了一块”教师先问个别幼儿:你觉得你找到的饼干是谁的？为什么？(根据动物嘴型回答)教师:请你来粘一粘教师：“那现在请侦探们帮小动物把饼干送回家，你认为是谁丢的就把它粘到谁家”教师：“请粘好的小侦探回到基地里坐好，把放大镜放到你后面的工具盒里。”教师:“小侦探们都出色的完成了任务，为自己鼓鼓掌”发放胜利小徽章教师：“小侦探们今天都圆满的完成了任务，对于你们的出色表现，队长要给你们发一个徽章奖励”。电话铃声响教师:“又来任务了，仔细听”播放录音（汪汪队的侦探们，你们好，我是小猪，我刚刚睡醒发现我辛辛苦苦做好的大饼被人咬了一口，请