语文八上教案.docx

语文八上教案人教版语文八上教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的人教版语文八上教案，欢迎大家分享。人教版语文八上教案1一、导入新课：上节课我们了解了本文的作者，学习了本课的字词，并初读了课文，对《苏州园林》作了宏观分析，这一节课我们将深入到每一个段落对本文作微观研究，充分领略大师高超的写作技巧，同时掌握必要的说明文知识。二、赏析课文3-6段，让我们一起走入苏州园林，欣赏下面美景图片，说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物？请结合文中优美的语句描述出来，在班上交流。（一）第四段讲究亭台轩榭的布局1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）明确：——“绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”3、这段用了什么说明方法？明确：打比方（图案画和美术画）作比较(古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称……)（二）讲究假山池沼的配合假山的堆叠池沼的配合，是一项艺术而不仅是技术“生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间”照应1池沼有两种情况：一种宽畅，一种成河道2相同点：总是高低屈曲任其自然3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：“……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”（三）第五段讲究花草树木的映衬1.花草树木的映衬有什么特点？明确：——“着眼在画意。”2.本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画（四）第6段讲究近景远景的层次1.近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2.“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。角落美-（每一个角落的构图美）门窗美-（门窗的图案美）色彩美-（园林建筑的色彩美）文中十余次提到绘画，“图画美”这一特征作为一条线索贯串全篇，联结园林各类景物的说明,条分缕析地作了正确、深刻的介绍，使文章既眉目清楚，生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。本文以精炼优美的语言、严谨的.结构，从欣赏者的角度抓住苏州园林的艺术特点，文章不仅给人以知识，更重要的是给人以美的享受。（五）第10自然段1.这段文字是否多余？明确：这一段交代说明，是不可忽视的结语。它总结了全文，给人以余味，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密。三、辅导课后作业四、小结本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。五、布置作业：写一篇文章，介绍你游玩过的某个有趣的地方，200字左右。人教版语文八上教案2【教学目标】１、知识目标：⑴积累“鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当”等词语，掌握它们的读音和词义。⑵了解新闻相关知识。⑶了解两则新闻的历史背景。⑷掌握新闻的内容和结构特点。２、能力目标：⑴培养学生阅读新闻的能力。⑵培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。３、德育目标：了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以和人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。【教学重点】１、理解新闻内容，掌握战争的主题。２、掌握新闻的特点，重点掌握新闻的结构，了解导语的作用。【教学难点】理解新闻主体局部各层次间的关系。【教学方法】１、讨论法和点拨法相结合：整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的'特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为教师相机诱导、点拨。２、延伸拓展法：新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实掌握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体局部的层次。【教具准备】多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带、文字资料。【课时布置】２课时。【教学过程】第一课时〖教学要点〗朗读新闻，要求学生听读，辨明字音和词义，积累词语；指导学生从六个方面掌握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力；掌握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读。?〖教学步骤〗一、导语设计同学们，你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？喜欢新闻，可以表示一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气澎湃，是新闻作品中车载斗量的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。播放毛泽东《七律·人民解放军占领南京》歌曲，教师板书文题。二、背景资料简介１、《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介：分发文字资料，内容如下：１、时代背景简介：１９４７年７月