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语文八上教案人教版语文八上教案作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的人教版语文八上教案,欢迎大家分享。人教版语文八上教案1一、导入新课:上节课我们了解了本文的作者,学习了本课的字词,并初读了课文,对《苏州园林》作了宏观分析,这一节课我们将深入到每一个段落对本文作微观研究,充分领略大师高超的写作技巧,同时掌握必要的说明文知识。二、赏析课文3-6段,让我们一起走入苏州园林,欣赏下面美景图片,说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物?请结合文中优美的语句描述出来,在班上交流。(一)第四段讲究亭台轩榭的布局1、亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的话回答)明确:——“绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征?明确:“我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画……”3、这段用了什么说明方法?明确:打比方(图案画和美术画)作比较(古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称……)(二)讲究假山池沼的配合假山的堆叠池沼的配合,是一项艺术而不仅是技术“生平多阅历,胸中有丘壑”与“忘却苏州城市,只觉身在山间”照应1池沼有两种情况:一种宽畅,一种成河道2相同点:总是高低屈曲任其自然3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征?明确:“……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。”(三)第五段讲究花草树木的映衬1.花草树木的映衬有什么特点?明确:——“着眼在画意。”2.本段用了哪些说明方法?明确:作比较:与松柏,道旁树比较举例子:“古老的藤萝”打比方:把藤萝比作一幅画(四)第6段讲究近景远景的层次1.近景远景的层次如何安排?明确:利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2.“隔而不隔,界而未界”是什么意思?明确:尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分,但是好像并没有把景致分开。角落美-(每一个角落的构图美)门窗美-(门窗的图案美)色彩美-(园林建筑的色彩美)文中十余次提到绘画,“图画美”这一特征作为一条线索贯串全篇,联结园林各类景物的说明,条分缕析地作了正确、深刻的介绍,使文章既眉目清楚,生动形象,又耐人寻味,启人兴趣。本文以精炼优美的语言、严谨的.结构,从欣赏者的角度抓住苏州园林的艺术特点,文章不仅给人以知识,更重要的是给人以美的享受。(五)第10自然段1.这段文字是否多余?明确:这一段交代说明,是不可忽视的结语。它总结了全文,给人以余味,再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望;也使行文缜密。三、辅导课后作业四、小结本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。五、布置作业:写一篇文章,介绍你游玩过的某个有趣的地方,200字左右。人教版语文八上教案2【教学目标】1、知识目标:⑴积累“鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当”等词语,掌握它们的读音和词义。⑵了解新闻相关知识。⑶了解两则新闻的历史背景。⑷掌握新闻的内容和结构特点。2、能力目标:⑴培养学生阅读新闻的能力。⑵培养速读课文,迅速筛选主要信息的能力。3、德育目标:了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以和人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。【教学重点】1、理解新闻内容,掌握战争的主题。2、掌握新闻的特点,重点掌握新闻的结构,了解导语的作用。【教学难点】理解新闻主体局部各层次间的关系。【教学方法】1、讨论法和点拨法相结合:整个教学以听和读为主要手段,从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的'特点”三个角度对课文作反复阅读,以学生讨论为教师相机诱导、点拨。2、延伸拓展法:新闻是一种实用性很强的文体,为让学生切实掌握这种文体,教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语,划分主体局部的层次。【教具准备】多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带、文字资料。【课时布置】2课时。【教学过程】第一课时〖教学要点〗朗读新闻,要求学生听读,辨明字音和词义,积累词语;指导学生从六个方面掌握新闻的主要内容,培养快速阅读叙事性作品的能力;掌握两则新闻战争的主题;能力训练,学会正确听读。?〖教学步骤〗一、导语设计同学们,你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?喜欢新闻,可以表示一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口,是社会变化的一个晴雨表。今天我们学习的两则新闻,高屋建瓴,大气澎湃,是新闻作品中车载斗量的瑰宝,它出自一代伟人毛泽东之手。播放毛泽东《七律·人民解放军占领南京》歌曲,教师板书文题。二、背景资料简介1、《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介:分发文字资料,内容如下:1、时代背景简介:1947年7月
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