部编版教学反思.docx

部编版教学反思部编版教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的部编版教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。部编版教学反思1《雪地里的小画家》这篇课文是以韵文的形式，不但形象地讲述了四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。以下就是我对本节课的反思：我在教学这一课时，注重了朗读教学，特别是第三句“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”我以不同的`方式来朗读，以加深学生对每个小动物爪（蹄）印不同形状的印象，如师生对读、男女生对读、同桌对读等。最后，我还用动画的形式演示每个小动物走过的脚印，让学生有更直观的印象，让学生在不知不觉中突破难点。在指导朗读“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”时，先让学生体会小动物们画出这么美丽的画时的心情，再指导他们用自豪的语气来读，教师再范读，学生做动作读，在活跃的气氛中体会朗读的快乐，不知不觉中锻炼了学生的朗读能力。对课文内容，我采用逐句讲解，学生逐句消化的教学手法，使课文内容易于学生接受。授课内容不仅仅局限在书本上，在教学时，我适当的补充一些内容，使学生知道了什么是冬眠，还有哪些动物冬眠，这就更激发了学生对动物的兴趣。在教学中，我还注重了对学生说完整话能力的培养，因为时间没有把握好，练习不多。但是纵观整堂课，还有一些不足之处。例如：朗读有些地方指导得还不够到位，对学生的指导抓的不够细，学生的说话练习不多，没有达到预设的效果。部编版教学反思2在学校的校本语文教学研究中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。我深深的体会到：你悟的越深也就反思的越深。我教学了《棉花姑娘》一课。课后我认真的进行了回顾，有了以下的'体会。《棉花姑娘》是新课标人教版小学语文一年级下册第八组第30课。这是一篇童话故事，叙述了棉花姑娘请求啄木鸟、燕子、青蛙等为自己治病的故事，透过这个童话故事，让孩子们了解燕子、青蛙、七星瓢虫、啄木鸟分别吃什么地方的害虫的科学常识。教学中的优点：一、首先能够进行充分的准备，我为孩子们准备了头饰、挂图、录音等教具，对于激起孩子的学习兴趣，调动学习用心性有十分良好的作用，孩子在课堂上表现出爱学、学的情绪，起到了用心的教学作用。二、在教学生字时，能够详略得当，指导细致到位。我把生字分成部件去指导书写，这样既节约了时间，又能够对孩子做到细致的指导。三、提问题时能够以一个大问带动全文的学习，而不是把文本肢解成一个个小问题去浪费学生的时间。孩子们在一条贯穿始终的线索的引导下学习，能够说取得了事半功倍的效果。不足之处:一、比如：教学中，学生指出“圆圆的”一词要读得圆一些，这是件好事，但我没有及时引导更为重要的词语“很快”和“惊奇”就应怎样读更好，使得此处的品读理解只停留在浅层次上。在鼓励学生方面，今后就应像赵志祥老师说的那样，对学生不要太吝啬要多看一看他们进步的地方，让他们经常尝到成功的喜悦。二、在课后，有学生问了这么一个问题：“老师，为什么棉花姑娘生病了，她要自己找医生，农民为什么不给她打点药水治病呢”我笑着说：“我想如果你是照顾这些棉花姑娘的农民伯伯，必须会帮她们治病的是吗”“嗯，是的!”孩子笑着走开了。我发现我们的孩子真是十分会思考问题，我总是去关注一些课本上的文字，想着透过什么样的方式去让学生学习，其实孩子们想的角度往往是不同于大人的，而我有时却忽略了这一点，有很多时候，在这方面孩子们往往给我上了一课。在今后的教学中我必须会把自己的经验多多发扬，把自己教学中需要改善的地方进行有意识的修正，让每一堂语文课都有自己的特色和亮点。部编版教学反思3从开学到现在已经一个月了，学生在这一个月当中，也学到了狠多知识，认识了很多字，随着学生知识量的增多，一些问题也陆续出现了，后学的儿歌不回读，生字越来越不会读了，学过的字母容易弄混，为此，我采取了多种形式帮助学生记忆。一、儿歌的教学一年级学生的识字量较少，每篇儿歌对于他们来说要想流利读下来不是易事，这就需要老师多领读，采取多种形式练读，如，在学《我愿变只小鸽子》这篇课文时，我先表演唱，激起学生求知的欲望，当我把怎样唱教给学生时学生很快就学会了。在教《山上一棵树》时我叫学生拍手读儿歌，并让学生表演，这样学生就很快熟读课文了。二、生字的教学在每篇儿歌后都有几个要求认读的生字，为了让学生轻松愉快地记住生字，我利用生字卡片让学生猜谜语，说出所藏的.字宝宝，有些字我还让学生进行表演，其他同学猜，这样兴趣高涨。三、字母的教学随着学生所学字母数量的增多，形近的字母学生易混，如m和n，f和t，b和d，p和q等，为此，在教学过程中，我为每个字母编了歌谣如一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根拐棍