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计算机课程设计心得体会.docx

计算机课程设计心得体会当我们经过反思,对生活有了新的看法时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编精心整理的计算机课程设计心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。计算机课程设计心得体会1这次数据库课程设计做的还是很成功的,功能全部基本都实现了。在做的过程中出现过几次小问题,搞了很长时间才做通的。做完这次课设之后,回顾起来,数据库课设其实挺简单的。只不过以为我们以往的不深入的探究,只看表面一堆堆的代码就感觉很难很难,实际上代码不要我们写,照着模板做,

猫巷****忠娟
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2024-10-31
bpmf教学反思精编.docx

bpmf教学反思作为一名人民教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编精心整理的bpmf教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。bpmf教学反思1本课我安排了两课时,第一课时讲授声母bpmf的发音和书写,以及b和a组成的两拼音节的拼读。第二课时讲授bpmf和韵母组成的两拼音节拼读以及两个词语。本节课我讲的是第一课时。先是教学生bpmf的发音方法,通过一些顺口溜帮助学生记忆,接着讲了ba的四声拼读。然后是四个声母的书写。本节课的

努力****爱敏
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2024-10-31
设计等高线法竖向设计在总图设计中的实际应用.docx

设计等高线法竖向设计在总图设计中的实际应用[摘要]通过多种不同项目实例来描述设计等高线法竖向设计在总图设计中的应用,并与常用的其它表示方法进行对比来反映其优缺点,能在以后项目竖向设计中做到更完善、合理。[关键词]设计等高线法土方计算效率场地平整在各种不同类型项目的竖向设计上,可以采用多种不同的方法来表示,并且最终会反映在图纸上。设计等高线法竖向设计在总图设计的工作过程中,除了可以表示竖向设计成果以外,还可以有很多实际的应用,本文就将通过多种实例来介绍其实际应用。1、竖向设计表示方法竖向设计的表示方法主要有

又珊****ck
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2024-10-31
电脑风波作文.docx

电脑风波作文电脑风波作文(集锦15篇)在平时的学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编精心整理的电脑风波作文,欢迎阅读与收藏。电脑风波作文1我家有个幽默老爸,风趣老妈,当然还少不了我这个机灵小鬼。我们一家三口都是不折不扣的“网虫”。记得有一次,老爸霸着电脑就是不下来,可急坏了老妈,怎么催都催不下来,看来老爸的屁股已经死死地钉在椅子上面了,老妈怒了,大声说:“不是说好了,7点就归我!”“哎呀,你急什么急

安双****文章
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2024-10-31
柱子内嵌造型设计方案.docx

柱子内嵌造型设计方案柱子内嵌造型设计方案:一、设计目标本设计方案的目标是为了提升柱子的美观度和艺术价值,使其能够更好地融入环境,并体现出设计师的独特观点和创造力。二、设计理念本设计方案的理念是利用柱子的内部空间来进行造型设计,通过在柱子内嵌置艺术品或装饰物,使其在起到支撑结构的同时,也能成为空间的一部分,与周围环境融为一体。三、设计步骤1.确定内嵌的位置和尺寸:首先需要确定柱子内嵌的位置和尺寸。可以根据柱子的高度、宽度和周围环境的特点来确定内嵌的位置,并根据柱子的尺寸来确定内嵌的尺寸。2.选择合适的艺术品

一吃****新冬
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2024-10-31
《ao ou iu》教学反思.docx

《aoouiu》教学反思《aoouiu》教学反思身为一位优秀的教师,教学是我们的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的《aoouiu》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。《aoouiu》教学反思1在《aoouiu》这次拼音教学中,主要的教学目标是学会复韵母“ao、ou、iu”及认清形,正确书写。对于本堂课我认为成功的地方在于采取了以下几个教学措施:一、创设情境,让学生有趣地学。在本课教学中,我充分利用教学挂图,为学生创设了一个良好的学习环境。在

志信****pp
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2024-10-31
bpmf教学反思精编.docx

bpmf教学反思bpmf教学反思身为一名刚到岗的教师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编为大家整理的bpmf教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。bpmf教学反思1在教学bpmf与单韵母a和o的拼读时,我发现学生在拼读时对单韵母加声调读不准确,尤其是三声和四声,三声总是读不到位,四声总和二声搞混,于是我加强了范读,然后再点名读,让读得好的学生当小老师带读,孩子们都好表现,学得更认真了。当学生们都差不多掌握的时候,我再采用开火车、小组比赛

fu****级甜
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2024-10-31
【三维设计】2013高中物理 教师用书 第二章 小专题 大智慧 专题冲关 新人教版选修3-1.doc

用心爱心专心【三维设计】2013高中物理教师用书第二章小专题大智慧专题冲关新人教版选修3-11.在测定金属丝的电阻率的实验中,若估测金属丝的电阻Rx约为3Ω,为减小误差,并尽可能测量多组数据,要求金属丝的发热功率P<0.75W,备有器材如下:A.6V直流电源;B.直流电流表A1(0~0.6A,内阻为0.5Ω);C.直流电流表A2(0~3A,内阻为0.01Ω);D.直流电压表V1(0~3V,内阻为1kΩ);E.直流电压表V2(0~15V,内阻为5kΩ);F.滑动变阻器R1(0~100Ω,最大允许电流1A);

玉环****找我
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2024-10-31
【三维设计】2014届高三物理第一轮复习 法拉第电磁感应定律 自感和涡流名师备选题库(含解析).doc

教师备选题库:法拉第电磁感应定律自感和涡流1.某地的地磁场磁感应强度的竖直分量方向向下,大小为4.5×10-5T。一灵敏电压表连接在当地入海河段的两岸,河宽100m,该河段涨潮和落潮时有海水(视为导体)流过。设落潮时,海水自西向东流,流速为2m/s。下列说法正确的是()A.河北岸的电势较高B.河南岸的电势较高C.电压表记录的电压为9mVD.电压表记录的电压为5mV2.矩形导线框abcd固定在匀强磁场中,如图1甲所示,磁感线的方向与导线框所在平面垂直,规定磁场的正方向垂直于纸面向里,磁感应强度B随时间t变化

是你****松呀
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2024-10-31
【三维设计】2014高考物理一轮精细复习 (基础知识夯实+综合考点应用+名师分步奏详解压轴题)静电现象 电容器 带电粒子在电场中的运动(含解析).doc

第3单元静电现象__电容器__带电粒子在电场中的运动静电现象[想一想]如图6-3-1所示,绝缘开口金属球壳A已带电,现把验电器甲的小金属球与A球壳的内壁用导线相连,另外把一绝缘的金属小球B与球壳A的内壁相接触后再与验电器乙的金属小球相接触,验电器乙距球壳A足够远,那么验电器甲和乙的金属箔片是否张开?图6-3-1提示:处于静电平衡的金属球壳,由于电荷间的相互排斥的作用力,电荷间的距离尽量变大,所以电荷分布在金属球壳的外表面上,在金属球壳的内表面没有净电荷的分布。验电器甲与A球壳相连时,与金属球壳构成一个导体

波峻****99
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2024-10-31
【三维设计】2014届高三物理第一轮复习 功能关系 能量守恒定律名师备选题库(含解析).doc

教师备选题库:功能关系能量守恒定律1.自然现象中蕴藏着许多物理知识,如图1所示为一个盛水袋,某人从侧面缓慢推袋壁使它变形,则水的势能()A.增大B.变小C.不变D.不能确定图12.运动员跳伞将经历开伞前后的加速下降和减速下降两个过程。将人和伞看成一个系统,在这两个过程中,下列说法正确的是()A.阻力对系统始终做负功B.系统受到的合外力始终向下C.重力做功使系统的重力势能增加D.任意相等的时间内重力做的功相等3.构建和谐型、节约型社会深得民心,遍布于生活的方方面面。自动充电式电动自行车就是很好的一例,将电动

Th****s3
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2024-10-31
【三维设计】2013高三物理备考复习 第五章 第2单元 动能定理课下综合提升 新人教版(广东专版).doc

用心爱心专心【三维设计】2013高三物理备考复习第五章第2单元动能定理课下综合提升新人教版(广东专版)1.人用手托着质量为m的物体,从静止开始沿水平方向运动,前进距离l后,速度为v(物体与手始终相对静止),物体与手掌之间的动摩擦因数为μ,则人对物体做的功为()A.mglB.0C.μmglD.eq\f(1,2)mv2解析:因人用手托着物体沿水平方向运动,故只有人对物体做功,由动能定理可得:W人=eq\f(1,2)mv2,故A、B均错误,D正确;因物体与手掌间存在静摩擦力,其大小不一定为μmg,故

美丽****ka
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2024-10-31
【三维设计】2014届高三物理 (基础考点归纳+重难点突破+随堂检测)《磁场对运动电荷的作用》教学一体练.doc

磁场对运动电荷的作用洛伦兹力的方向和大小1.洛伦兹力:磁场对运动电荷的作用力.2.洛伦兹力的方向(1)判断方法:左手定则eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(磁感线垂直穿过掌心,四指指向正电荷运动的方向,拇指指向正电荷所受洛伦兹力的方向))(2)方向特点:f⊥B,f⊥v.即f垂直于B和v决定的平面.(注意:B和v不一定垂直).3.洛伦兹力的大小f=qvBsin_θ,θ为v与B的夹角,如图8-2-1所示.图8-2-1(1)v∥B时,θ=0°或180°,洛伦兹力f=0.(2)v⊥B时,

小云****66
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2024-10-31
【三维设计】2014届高三物理 (基础考点归纳+重难点突破+随堂检测)《万有引力与航天》教学一体练.doc

万有引力与航天万有引力定律1.内容自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的方向在它们的连线上,引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比,与它们之间距离r的二次方成反比.2.公式F=Geq\f(m1m2,r2),其中G=6.67×10-11N·m2/kg2,叫引力常量.3.适用条件公式适用于质点间的相互作用.当两物体间的距离远大于物体本身的大小时,物体可视为质点;均匀的球体可视为质点,r是两球心间的距离;一个均匀球体与球外一个质点的万有引力也适用,其中r为球心到质点间的距离.【针对训练】1.(201

是浩****32
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2024-10-31
【三维设计】2014届高三物理 (基础考点归纳+重难点突破+随堂检测)《电容器与电容、带电粒子在电场中的运动》教学一体练.doc

电容器与电容带电粒子在电场中的运动电容器、电容、平行板电容器1.电容器(1)带电量:一个极板所带电荷量的绝对值.(2)电容器的充、放电.①充电:使电容器带电的过程,充电后电容器两极板带上等量的异种电荷,电容器中储存电场能.②放电:使充电后的电容器失去电荷的过程,放电过程中电场能转化为其他形式的能.2.电容(1)意义:表示电容器容纳电荷本领的物理量.(2)定义式:C=eq\f(Q,U).(3)单位:法拉(F),1F=106μF=1012pF.3.平行板电容器(1)影响因素:平行板电容器的电容与正对面积

一只****ng
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2024-10-31
【三维设计】2014届高三物理 (基础考点归纳+重难点突破+随堂检测)《核反应和核能》教学一体练.doc

核反应和核能天然放射现象和衰变1.天然放射现象(1)天然放射现象.元素自发地放出射线的现象,首先由贝可勒尔发现.天然放射现象的发现,说明原子核具有复杂的结构.(2)放射性和放射性元素.物质发射某种看不见的射线的性质叫放射性.具有放射性的元素叫放射性元素.(3)三种射线:放射性元素放射出的射线共有三种,分别是α射线、β射线、γ射线.(4)放射性同位素的应用与防护.①放射性同位素:有天然放射性同位素和人工放射性同位素两类,放射性同位素的化学性质相同.②应用:消除静电、工业探伤、作示踪原子等.③防护:防止放射性

绮兰****文章
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2024-10-31
【三维设计】2014届高三物理 (基础考点归纳+重难点突破+随堂检测)《电磁感应现象、楞次定律》教学一体练.doc

电磁感应现象楞次定律电磁感应现象1.电磁感应现象当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,电路中有感应电流产生的现象.2.产生感应电流的条件(1)条件:穿过闭合电路的磁通量发生变化.(2)特例:闭合电路的一部分导体在磁场内做切割磁感线运动.eq\a\vs4\al(穿过电路的磁通量发生变化,电路中就会产生感应电动势.如果电路闭合,则有感应电流;如果电路不闭合,则只有感应电动势而无感应电流.)【针对训练】1.图9-1-1如图9-1-1所示,开始时矩形线圈平面与匀强磁场垂直,且一半在匀强磁场内一半在匀强磁场外,若

明钰****甜甜
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2024-10-31
【三维设计】2014届高三物理 (基础考点归纳+重难点突破+随堂检测)《电流、电阻、电功及电功率》教学一体练.doc

电流电阻电功及电功率电流1.定义:电荷的定向移动形成电流.2.方向:规定为正电荷定向移动的方向.3.三个公式:eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(定义式:I=\f(Q,t),决定式:I=\f(U,R),微观式:I=nqSv))eq\a\vs4\al(1应用定义式I=\f(Q,t)易出现的错误是电荷量的计算,如正、负电荷同时向相反方向定向移动时,q应为正、负电荷定向移动的电荷量绝对值之和.,2应用微观式I=nqSv,式中各物理量的含义易弄错.如n表示导体单位体积内的自由电

Jo****34
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2024-10-31
【三维设计】2014届高三物理 (基础考点归纳+重难点突破+随堂检测)《电荷的相互作用、电场力的性质》教学一体练.doc

电荷的相互作用电场力的性质物质的电结构及电荷守恒定律1.物质的电结构构成物质的原子本身包括:带正电的质子和不带电的中子构成原子核,核外有带负电的电子,整个原子对外界较远位置表现为电中性.2.元电荷最小的电荷量,其值为e=1.60×10-19_C.其他带电体的电荷量皆为元电荷的整数倍.3.电荷守恒定律(1)内容:电荷既不能被创造,也不能被消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移的过程中,电荷的总量不变.(2)起电方式:摩擦起电、接触起电、感应起电.(3)带电实质:物体

Th****84
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2024-10-31
【三维设计】2014届高三物理 (基础考点归纳+重难点突破+随堂检测)《电路、电路的基本规律》教学一体练.doc

电路电路的基本规律电路的串联、并联1.特点对比串联并联电流I=I1=I2=…=InI=I1+I2+…+In电压U=U1+U2+…+UnU=U1=U2=…=Un电阻R=R1+R2+…+Rneq\f(1,R)=eq\f(1,R1)+eq\f(1,R2)+…+eq\f(1,Rn)2.两个有用的结论(1)串联电路的总电阻大于电路中任意一个电阻,电路中任意一个电阻值变大或变小时,串联的总电阻变大或变小.(2)并联电路的总电阻小于电路中任意一个电阻,任意一个电阻值变大或变小时,电路的总电阻变大

斌斌****公主
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2024-10-31