高中功率的教案.docx

高中功率的教案高中功率的教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的高中功率的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高中功率的教案1教学目标1、知识与技能(1)理解功率的公式。(2)知道功率的单位。2、过程与方法通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。3、情感与价值观通过对实例的.分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。教学重难点重点：(1)功率的概念，物理意义。(2)能用公式P=W/t解答相关的问题。难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。教学工具多媒体设备教学过程一、复习引入做功的两个必要因素是什么?说出功的公式和单位。什么叫电功率?它的公式、单位是什么?二、新课教学问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢?多种方法：人分批搬上去;用滑轮组分批搬上去;用起重机一次吊上去。这几种方法，做功哪个多?有什么区别?这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说他们做功的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。用P表示功率。分析，用比值定义法。P=W/tP——功率W——功t——时间功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。其它功率单位：1kW=103W注：分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。高中功率的教案2学习目标：1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；3.理解额定功率与实际功率。课程预习1、电功率的计算公式：2、由上面的公式可知：用__测出小灯泡两端的__，用__测出流过小灯泡的__，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称__法。学习过程1、伏安法测电功率（1）、实验原理：（2）、需要测量的'物理量：（3）、实验器材：（4）、器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：（5）、实验电路高中功率的教案3【教学目标】知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是w。会用电功率的公式p=w/t=ui进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边;通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会(sts)教育。形成节约用电的意识和习惯。【教学重点】深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。【教学难点】实际功率和额定功率的区分及实践意义。【教学准备】教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15w电灯泡和一个100w的电灯泡(包括灯座)，一个插座;学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2.5v的小灯泡一个。节能型电灯一只(功率16w)。教学课件等。学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据;复习有关机械功率的内容。【教学过程】一、导入：1.让学生观察(或课件展示、实物投影)手中的2个灯泡(其中一个是100w的，另一个是15w的)，看上面有哪些数据?你能从中发现什么?(pz220-100，220是什么意思?100是什么意思?)由学生讨论交流：15度(度：生活中常用的说法)和100度是代表了什么?先让学生猜想：如果接入电路将会怎样?(此时大部分学生会知道100w的比15w的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮?做功的快慢即消耗电能的快慢)2.实验演示：分别将15w和100w的灯泡接在电路中。注意提醒学生：要观察灯泡的亮度(通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心)，更要观察电能表铝盘转动的快慢。谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系?(说明了什么?)(引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样)3.谈话导入课题：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢?板书：2、电功率二、学习新知：(一)电功率1.通过讨论和让学生对比第一册学过的机械功率的知识，引导学生得出电功率的知识：投影：电功率是表示电流做功快慢的物理量。启发：如果来比较不同用电器做功的快慢呢?(应引导学生得出：可以让时间相等，看做功多少;或者让其做功相等，看消耗时间的多少;只要说出大体意思即可，关键是让学生真正理解。)得出：电功率是电流在单位时间内所做的功(或所消耗的电能)(特别要让学生理