《树叶宝宝》教案.docx

《树叶宝宝》教案《树叶宝宝》教案作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《树叶宝宝》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《树叶宝宝》教案篇1活动目标：1.知道树叶有大有小，能比较两片树叶的大小。2.用身体动作感受大与小。3.能听指令做动作。活动准备：各类大小树叶若干（或自制的大小树叶画）；两个贴有标签的小筐（标签①是一个人——两臂张开、两脚分开；标签②是一个较小的人——屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。）；一副挂图（两棵落叶纷飞的.大树）活动过程：一、复习儿歌《片片飞来象蝴蝶》，出示挂图引出树叶宝宝。师：小朋友们看今天来了许多老师要和我们一起学本领，我们一起来欢迎他们，那我们一起来念一首儿歌《片片飞来象蝴蝶》送给所有老师好吗？看哪个宝宝的声音最好听。师：老师这里有一副画，想请小朋友仔细看看，这些树叶宝宝怎么了，它们在干什么？（往下掉）那你知道现在是什么季节吗？二、树叶比大小1.分给每个幼儿大小树叶各一片，师：我们教室里也有好多树叶宝宝，它们偷偷告诉我，想要和小一班小朋友们一起做游戏，，你们愿意吗？现在请你看看你手里的树叶，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等）2.师：数一数你们手里现在有几片树叶？看看这两片树叶一样大吗？哪片比较大？哪片比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）3.教师做示范，然后请幼儿听指令，感知树叶落下的过程。师：现在老师是树妈妈，你们想不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子？指令：“风儿吹吹，大树叶飘下来了；风儿吹吹，小树叶飘下来了。”（把手举高，然后相应地松开手让手中的树叶落下来）师：小朋友们想不想来试一试。三、用身体动作表现大小1.师：树叶有大有小，老师想用两个动作来表演大树叶和小树叶。请你们猜猜老师表演的动作哪个是大树叶，哪个是小树叶，好吗？2.教师做两个动作：两臂张开、两脚分开，一副舒展的样子；屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？师：你们也来试一试好吗？3.引导幼儿创编动作师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？四、送树叶宝宝回家师：我们的树叶宝宝累了想回家休息了，你们看，这里有大树叶和小树叶的家（两个小筐），它们的家有不同的标记，请你们想一想，哪个是大树叶宝宝的家，哪个是小树叶宝宝的家？然后把它们送回家，好吗？附：片片飞来象蝴蝶（儿歌）秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶。《树叶宝宝》教案篇2活动背景秋天到了,小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶,对它们非常感兴趣,但不知道如何用语言来表达树叶的形状、颜色和飘落的姿态。以往的语言活动只会让幼儿跟着老师重复地表达,所以我设计了这么一个新颖的语言活动,让幼儿在轻松、快乐的氛围中提高口语表达能力。活动目标1.初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝的颜色、形状。2.在游戏和想像中,体验树叶飘落的姿态,感受活动的快乐。活动准备场地准备,各种形状、颜色的小树叶若干(和幼儿人数一样)。活动过程1.听音乐教师边唱边进场教师演唱《小树叶》第一段,慢慢地唱,让幼儿听清楚歌词。师:小朋友,老师歌里面唱的是谁呀?(引出树叶宝宝)师:小树叶是大树妈妈的宝宝,秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝离开了大树妈妈,它们飘呀飘呀,会飘到哪里呢?(发散性思维)2.初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝(1)语言导入师:树叶宝宝飘呀飘呀,也飘到我们小朋友的身边了。瞧,它们在那儿呢。我们每人去找一个树叶宝宝做朋友,跟你的树叶宝宝玩一玩。提示:教师提供的小树叶要跟幼儿的人数相等。师:我也找到一个树叶宝宝做朋友,我已经跟我的树叶宝宝坐到座位上了,你们坐好了吗?(2)引导幼儿讲述树叶宝宝的颜色师:我找到的树叶宝宝是红色的,你们找到的树叶宝宝是什么颜色的呢?(引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX颜色的”完整地回答)师:还有谁的树叶宝宝跟我的'一样也是红色的?我们一起说。师:谁来告诉我们,你找到的树叶宝宝是什么颜色的,要用完整的话来说。(3)引导幼儿讲述树叶宝宝的形状师:XXX的树叶宝宝跟我的一样也是红色的,那有什么不一样吗?(引导幼儿说出形状不一样)师:我找到的树叶宝宝是掌形的,你们找到的树叶宝宝是什么形状的?(引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX形的”完整地回答)师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样,也是掌形的?我们一起来说。(4)幼儿观察并体验树叶宝宝飘落的姿态师:我的树叶宝宝是一摇一摇慢慢地飘下来的,你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下来的呢?你们也飘飘看。②师拿一片树叶向上抛,引导幼儿观察树叶飘落下来的姿态。②引导幼儿自己把捡到的树叶抛到空中,观察树叶飘落的姿态。③鼓励幼儿模仿树叶宝宝的姿态做动作。(幼儿自由