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2024-05-16
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《会变的颜色》评课稿《会变的颜色》评课稿《会变的颜色》评课稿1最近有幸听了张老师的《会变的颜色》(一年级自然牛津教材)课,给我留下了较深的印象。首先,我认为张老师的课目标定位符合低年级孩子的特点。针对低年级学生好动,好奇心强,张斌老师能运用游戏和小实验的形式,多媒体的运用也很出色,取得了较好的效果。其次,我认为,张斌老师有想法。在“颜色是可以变化的”这个环节中,张老师把三种颜色的玻璃纸换成一种颜色,在上一次试教反馈中,我们参与的几位老师都给忽略了,经过张老师的这一调整,学生便于操作,实验的效果也很好。还有导入部分我认为也很紧凑,简单明了,调动了学生积极性。最后,张老师板书也较清晰,实验材料准备也相当到位。总之,张斌老师给我们提供了很好课例,在他身上我学到了许多。此外,我想谈谈我的一些想法,如果张老师在每个环节的语言过渡上再自然些,实验要求交待得再清晰些,语言再儿化些,我想效果会更好。《会变的颜色》评课稿2今天听了李老师的语言表演课《会变颜色的房子》,感受颇多。首先,李老师作为一个刚从电子琴专业转到语言表演专业的老师,能面向全宫开一堂教研活动课,这是要很大的勇气的,我为李老师的这种钻研的精神感到很敬佩。下面就从课的设置等方面来讲讲我的想法。首先,从整堂课的教学准备、教师的准备和教学情境的创设上都看得出来李老师是花了心思的。教师的态度很认真,课堂流程也一目了然。但有几个方面如果李老师能稍微改进一下,我觉得教学效果会更好。一、在新授故事的时候,老师可能有点紧张,导致后面在叙述故事的`时候有些混乱,所以在以后上教研课的时候就提醒了我们,只有非常熟悉教学内容,才不至于紧张。二、小孩子毕竟是小孩子,是不同于成人的,所以在跟他们说话时一定要抑扬顿挫,而且尽量用通俗易懂的语言。但是李老师的语言还不够抑扬顿挫,而且有些生僻的词语孩子不太能领悟到,所以教学效果就没有那么好了。三、课后拓展要根据课堂上的内容来制定。李老师的课后拓展在语言上有点牵强,如果能组织好语言的话会更好一点。总的来说,整堂课上学生的状态还是比较兴奋的,如果李老师以后能更好地驾驭他们,相信以后的课一定越上越好!
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