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书法课教学反思书法课教学反思身为一名人民老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的书法课教学反思,欢迎阅读与收藏。书法课教学反思1教了一个多月的书法,关于书法教学方面,我有了些许自己的感悟和心得体会,下面简单谈论一下。一、建立起写字的心理需求学过哲学的人都知道,在事物发展过程中,内因起决定作用。二从心理学上来讲,就是人内心的需求决定了行动的方向。在书法上,也是同样道理,就我自身而言,当我在外人面前写字的时候,就会自惭形愧,那一刻,总是立志要好好练字。这就是“脸面”的问题。所以对于学生,从第一节课,我就强调“字如其人”,如果“一个人写一手一塌糊涂的字,说明他有一颗一塌糊涂的心”,用这些话语来激起学生写字的自尊心。由自尊而自强。但是,我面临的学生毕竟只是小学二年级的学生,这些空洞的理论对于他们来说效果是转瞬即逝。于是,我又根据一些笔记心理学,对学生的字偶尔做出为人上的评价,当然多以鼓励为主,这下学生对字产生了好奇心,反而加深了写字对学生的吸引。二、展现出汉字的魅力中国的汉字是四大古文字之一,有着悠久的历史。而汉字的造字历史来看,更是凝聚了中国人的智慧。汉字本身就是一串美妙的音符,极富韵致。在上课之初,我会向学生介绍汉字的历史,讲一些跟汉字有关的故事,让学生在汉字的演变中感受其中的神奇和有趣。初中一年级的学生还小,对于理解汉字的魅力还是有些生硬,所以从一些有趣的故事等入手,学生会更乐于接受,低年级的孩子,乐趣是最重要的,魅力反而下降到其次,他们所要的就是吸引。三、养成练习的习惯孔夫子有言“学而时习之,不亦说乎?”对于学生来讲,练习的的过程是痛苦的,但从长远考虑,练习的效果是令他们受益终身的。记得周恩来总理小时候每天都坚持写字,哪怕外出很晚归来仍要坚持。今天的孩子这种精神已经很少了,我能做到的就是课堂上带领学生反复练习。每次上课前,我都领着学生把之前学过的写字技巧再复习一遍。这样才会能够将写字技巧不断练习不断巩固。四、加强个别的指导尽管有复习,学生的写字还是不尽如人意。当堂完成的书法作业还是会有这样那样的不足,毕竟“冰冻三尺非一日之寒”。学生不会马上就能够写得很好,这个时候教师的个别指导就有了很大的功效。每次课堂上在学生写字的过程中,我都会巡视进行个别指导,这样学生的才会明白自己哪里好哪里不足,写字才会有针对性的改正和坚持。五、坚持背贴的书写书法当中的临帖很重要,但是背贴更是一个质的飞跃的过程。学生一味地照猫画虎,不会有多大长进,名言道“跟在别人的后面,最好也就是个亚军”。我们的`孩子要形成自己写字的风格。因此,学习书法一定要高度重视背贴,只有让学生真正地去实践,才会真正体悟书法的奥妙。六、重视教师的影响“言传重于身教”。一次上书法课的时候,学生在自己的座位上练习书法,我在前面讲桌上也在练字。这时候班主任悄悄进来(快要下课了),说了一句:“太静了,我都不忍心打扰你们了。”我才发现,原来我在写字的时候学生们也在下面模仿我写字,这样一个班级就形成了练字的氛围。看来教师自身的力量也是不可忽视的教学资源啊!书法是一门博大精深的艺术,书法课更是一个需要不断探索的科学艺术,愿这门玄妙的艺术能够以更加科学而艺术的的方式走入我们的课堂,落在学生的笔端。书法课教学反思2这节课下来我都以学生的掌握情况为主,首先复习了上节课所学习的内容,竖撇,通过学生作品的情况进行了纠正,接着我让同学们注意坐姿,头正身平,脚踏地。这样可以让学生更加注重平时的行为习惯。因为在书法教学中,首先要强调的就是你对书法的态度,我们小学所要培养的不仅仅是写字,还有你的思想性格。接着,我让同学们打开字帖,先看一下这节课我们所要学习的内容,引出课题“平撇”。首先要讲的就是平撇的写法,讲了注意事项,我在黑板上做示范,学生在下面边观察,边用手来和我一起写,这样加深了印象,同时让学生和老师一起互动,增强了他们对书法的兴趣,接着为了巩固学生对平撇的写法,我让学生准备了草纸开始写这个笔画,这时我就能发现那些学生坐姿准确,哪些学生握笔姿势不好,哪些学生没有掌握书写要领,哪些学生书写不认真。学生们写字要求心静,能坐得住板凳,姿势准确才可以。学生们写了几行,我下去巡视,手把着手教他们怎么写,因为学生如果领会不到写字的要领,就会不知道怎么写,尽管我说了还是不可行,如果我亲手教他们写,他们会的要最捷径的入门的方法,这样老师和学生更加亲近了!慢慢的差不多了,练了一会,我开始讲例字,平撇的字很多,我挑出了几个具有代表性的“后”“氏”“宅”“千”“斯”我在黑板上画了五个米字格,分别讲解离子的写法,讲解的时候很细致,从结构到写法,从占格到章法都是很细致的讲解,这样学生和我一起写,一起领会文字的.奥妙。平撇短而平,一般情况下都在字头,所以写
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