《画房子》教案.docx

《画房子》教案《画房子》教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《画房子》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《画房子》教案1设计意图本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！活动目标：1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。活动准备：1、图片“建筑工人”；2、散文诗《画房子》的内容；4、各类奇异的房子照片；5、白纸，蜡笔活动过程：（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题1、师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？2、那王老师把他变出来好不好？3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”5、师：你们要和他怎么说呀？6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊）4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）5、师：他说，这是送给布娃娃的房子6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？7、师：他说，这是送给青蛙的房子8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？9、师：他说，这是送给星星的`房子10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子（每句之后引导幼儿完整表述）（三）教师完整念散文诗1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？（五）教师展示一些奇异的房子1、师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子1、师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况（七）展示幼儿作品1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了另附：散文欣赏：画房子贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子红色的笔，画一间瓦房他说，这是送给布娃娃的房子绿色的笔，画一个池塘他说，这是送给青蛙的房子蓝色的笔，画一片天空他说，这是送给星星的房子黄色的笔，画一只笼子他说，这是送给小鸡的房子紫色的笔，画一个蜂巢他说，这是送给蜜蜂的房子五个好朋友都有了自己的房子，他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”《画房子》教案2教学目标：1、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。3、收集不同的民居图片的资料等。教学重难点：让学生在对自己生存的空间的.感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。教具准备：1、中国民居系列图像资料。2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。收集不同的民居图片的资料等。教学过程：教师活动复备学生活动复备1、组织教学，检查学生工具。2、出示课题：画房子。3、看一看：让学生出示自己