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《画房子》教案《画房子》教案作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的《画房子》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。《画房子》教案1设计意图本堂课结合了社会,语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问,来引导幼儿认识建筑工人,从而知道建筑工人的工作内容,提升幼儿的知识体系,此环节是从社会性方面着手;第二环节穿插入散文诗《画房子》,让幼儿学会欣赏散文诗,体验散文诗的美感,陶冶幼儿情操,此环节是从语言方面着手;最后一个延伸活动采用了美术形式,让幼儿充分发挥想象力,发展幼儿的动手操作能力,引导幼儿将所画作品赠送给他人,培养幼儿的交往能力,体验与人交往的乐趣!活动目标:1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容,学会看图念出散文诗;2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述;3、欣赏不同风格的房子,体验创造作品的无限乐趣。活动准备:1、图片“建筑工人”;2、散文诗《画房子》的内容;4、各类奇异的房子照片;5、白纸,蜡笔活动过程:(一)教师出示图片“建筑工人”进行引题1、师:小朋友们,今天我们班来了这么多的客人老师,王老师这里也给你们请来了一位特别的客人,你们想不想知道他是谁呀?2、那王老师把他变出来好不好?3、师:变变变,呀,你们说,他是谁呀?(请个别幼儿回答)4、师:那我们来听听看,他到底是谁?“小朋友们好,我是建筑工人,我的名字叫贝贝”5、师:你们要和他怎么说呀?6、师:贝贝刚刚说自己是什么呀?7、师:那你们知不知道,建筑工人要做些什么?(造桥,造路,造房子,修水库,造电站,鸟巢,机场)(二)教师展示图片,讲解示范念散文诗《画房子》1、师:可是呀,贝贝今天不是来造房子的,那他究竟来做什么呢?2、师:咦,他来做什么呀?(画房子)3、师:贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子(他拿了哪几种颜色啊)4、师:他拿了一支红色的笔,画了一间瓦房,你们知道他要送给谁吗?(幼儿自由回答)5、师:他说,这是送给布娃娃的房子6、师:绿色的笔,画一个池塘,这回又是送给谁呀?7、师:他说,这是送给青蛙的房子8、师:蓝色的笔,画一片天空,你们猜送给谁?9、师:他说,这是送给星星的`房子10、师:黄色的笔,画一只小竹笼,他说,这是送给小鸡的房子11、师:紫色的笔,画一个小鸟窝,他说,这是送给小鸟的房子(每句之后引导幼儿完整表述)(三)教师完整念散文诗1、师:现在请小朋友听王老师完整的来念一次,会念的小朋友和王老师一起来念(四)引导幼儿看图学念散文诗《画房子》1、师:刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子,现在我想请小朋友们也念给王老师听一听,好不好?(请一个小朋友)2、师:他念的好不好啊?那你们想不想也念给王老师听一下?那你们一起来念好不好?(五)教师展示一些奇异的房子1、师:刚刚小朋友们念得都很棒,那王老师请你们看一些很特别的房子,小眼睛可要看好了,看看它们到底特别在哪里?2、欣赏奇异的房子,引导幼儿说出特别在哪里(六)活动延伸:引导幼儿展开想象,画出各类房子1、师:小朋友们,刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们,那你们想不想也画房子送给别人呀?2、师:你们想画哪样的房子,送给谁?(请个别幼儿回答)3、师:那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来,送给你想送的人好不好?4、幼儿开始作画,教师巡视作画情况(七)展示幼儿作品1、师:请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来,把蜡笔整理好,把小手洗干净2、教师将所有作品贴在黑板上,引导幼儿分析作品师:我请某某小朋友说说看,你最喜欢哪间房子,为什么?(请个别幼儿回答)3、师:小朋友画得都很棒,待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了另附:散文欣赏:画房子贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子红色的笔,画一间瓦房他说,这是送给布娃娃的房子绿色的笔,画一个池塘他说,这是送给青蛙的房子蓝色的笔,画一片天空他说,这是送给星星的房子黄色的笔,画一只笼子他说,这是送给小鸡的房子紫色的笔,画一个蜂巢他说,这是送给蜜蜂的房子五个好朋友都有了自己的房子,他们高兴的对贝贝说:“谢谢你,贝贝!”《画房子》教案2教学目标:1、通过对各地民居的欣赏,让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程。2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。3、收集不同的民居图片的资料等。教学重难点:让学生在对自己生存的空间的.感受中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程,对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。教具准备:1、中国民居系列图像资料。2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。收集不同的民居图片的资料等。教学过程:教师活动复备学生活动复备1、组织教学,检查学生工具。2、出示课题:画房子。3、看一看:让学生出示自己
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