《鲸》教学反思.docx

《鲸》教学反思《鲸》教学反思作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《鲸》教学反思，欢迎阅读与收藏。（一）教学目标1、了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。2、学习本课生字新词及一些动物领域的专有名词。3、通过多媒体理清课文条理，了解每部分内容。（二）教材分析《鲸》是义务教育课程五年级上册的一篇精美说明文，通过介绍鲸的种类和生活习性及进化过程，培养学生对科学研究的兴趣。教学这篇课文的意图，一是让学生了解鲸的有关知识，拓展视野；二是学习文中所运用的说明方法，学写简单的说明文。（三）学情分析经过这几年的课程改革的教学实践，学生综合分析和理解课文的能力有了很大提高，也掌握了一些学习方法，但由于学生都没亲眼目睹过这一海洋生物，缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分恰当的发挥信息技术的作用。（四）教学重难点1、借助多媒体了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。2、通过多媒体了解鲸的进化过程。（五）教学准备1、下载一些“鲸”的图片和视频。2、有关的教学课件设计【师生互动教学过程】一、多媒体出示“鲸”的图片，揭示课题。师：同学们请看一下这种庞然大物是什么动物（出示“鲸”的图片），它生活在哪里？生：鲸，生活在海洋里，它是一种海洋生物。师：同学们眼光非常敏锐，一下就识别出了这种动物，而且能了解一些它的知识，非常棒，那么有谁能更进一步指着图片具体介绍一下。生：纷纷根据预习得到的信息，上台指着图片的不同部位进行详细介绍。师：好，同学们表现的都很棒，那么我们今天来进一步学习有关鲸的大小、种类、进化过程和生活习性方面的知识。二、利用多媒体，扫清字词障碍。1、自由轻松读文，画出生字、词。2、多媒体显示生字，指名注音。鲸鳍肺胎腭滤3、学生注音后，多媒体立即一一显示拼音。4、多媒体显示生词，指名解释。宽敞：退化：哺乳动物：胎生：5、学生解释后，多媒体立即一一显示词语意思。三、借助多媒体，品析和感悟课文内容。师：指名逐节读文，其余学生边听边想：课文介绍了鲸的哪些情况？这些内容又可以分为几个部分？（多媒体显示问题）生讨论、小组交流、师巡视指导。生：课文分为四个部分：第一部分（第1自然段）：鲸是非常大的动物。第二部分（第2自然段）：鲸是哺乳动物，而不是鱼类。第三部分（第3自然段）：介绍鲸的种类。第四部分（第4--7自然段）：介绍鲸的生活习性。（多媒体显示学生的回答结果）师：你对课文的哪个部分最感兴趣？请自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上我们以前学过的学习方法。1、（多媒体显示）以前学过的学习方法，如：抓重点词，抓重点句子，反复朗读，在读中理解……2、学生选择学习方法，选择内容开始小组合作学习。生：我通过反复朗读，读懂了第一自然段介绍鲸很大。生：我抓住了描写鲸大的句子展开学习，知道鲸比大象大的多，最大的有16万公斤，最小的也有两千公斤。四万公斤重的鲸就有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪重。生：鲸的嘴巴也很大，人举起手还摸不到上颚……师：同学们合作学习的都很好，下面请同学们闭上眼睛，把刚才总结的有关“鲸”的特点想象成具体的画面。生：积极地想象，体会其中的乐趣。师随机出示表现“鲸”这些特点的图片，让学生由理性认识上升到感性认识。（屏幕展示）师补充：是的，鲸是世界上最大的动物。课文写的很具体，同学们知道作者用了哪些方法把它写的这么具体，让我们一下子就有明确、深刻的印象呢？生：积极地讨论、交流，得出作者运用了一些说明方法来进行说明的。师迅速在屏幕上显示出本文所运用的说明方法：列数字，作比较。并点明这些说明方法的好处（屏幕展示）师：请同学们自由读第二部分。这部分共几句？描写鲸逐渐变化的句子是哪几句？（多媒体显示问题）生：本节共四句，可分为两层。①②句讲鲸不是鱼类，它是哺乳动物；③④句讲鲸的退化过程。师：同学们总结的很正确，但是文中都是文字描写的，到底“鲸”的退化是一个怎样的过程呢？让我们一起来看一段动态画面。（展示课前制作的动画和下载的“鲸”退化过程的视频）总结鲸退化的特点。生：①环境变化；②很长时间。退化的原因是为了适应海洋的生活。借助多媒体学习第三部分，介绍鲸的种类。（多媒体出示一组图片，让学生讨论分类）师：请同学们认真自学④⑤节，完成下表（多媒体显示表格）种类食物呼出的水柱须鲸齿鲸（如：虎鲸）借助教学录像，进一步理解这部分内容。（屏幕展示）师：请同学们在文中画出描写鲸睡觉的句子读一读，并画成一幅简单的示意图，生纷纷积极的作画。画好后，教师选好的投影展示。师带领学生借助多媒体逐句学习最后一节。这段介绍了鲸的生长情况。四、课堂小结。这篇文章介绍了鲸的大小、种类、退化过程和生活习性。作者抓住了鲸的最突出的特点