儿童阶段教育.docx

儿童阶段教育儿童阶段教育，家庭教育，可谓对孩子的一生有着重要的影响，一个孩子将来能成为什么样的人，这在很大程度上取决于孩子的父母是何种层次的人，接下来便详细介绍儿童阶段教育。儿童阶段教育11岁半至3岁：记住可以做什么和不能做什么在这个阶段，儿童的认知水平受到限制，他们可能无法分辨是非，在这个时候，父母的规则是空的，对他们而言是形而上的，这个时候，父母不应该过多地约束孩子，并支持和陪伴他们想要尝试的事情，只有这样，他们才能获得足够的安全感，并让孩子们始终对未来的生活表现出积极的态度。但这并不是要让孩子变得无法无天，在给予他们自由的同时，必须让他们知道某些事情是永远做不能做的，例如不握刀，不能接近栏杆，不随便吃陌生人的食物等，以提高儿童的危险意识和自我预防。3至4岁：礼貌合理抵抗是现阶段儿童的最大特征，他们无法控制自己的情绪，一方面，他们缺乏安全感，希望得到父母的青睐，另一方面，他们想统治外部世界，所以他们会故意制造麻烦，检验父母的反应，与父母讨价还价，不打招呼等等。如果父母不采取惩罚措施，孩子会认为坏事并非不可能，从而得寸进尺、变本加厉。因此，父母应该在此时教他们理解基本的礼貌，尊重他人，并且要理性。4至5岁：分辨是非在这个阶段，孩子对“好”和“坏”的.意识已经开始出现，他们已经开始理解一些基本的是非关系，同时，他们可以逐渐意识到并惧怕长辈的权威，当他们做错了事情并受到父母的谴责时，他们的行为可能会变得更加恐惧和困惑，但是此时父母一定不能软心，必须清楚地告诉他们对与错的概念，否则孩子可能会讨价还价。56岁：犯错后会受到惩罚在这个阶段，孩子们将在行为端正和叛逆的极端之间徘徊，孩子世界的中心已经从母亲变成了自己，他们希望一切都可以按照自己的意愿和愿望生活。这时，父母必须全面教育子女并制定规则，使他们意识到，如果他们犯了错误，就必须受到惩罚，以帮助孩子更好地成长。儿童阶段教育21、孩子在3岁之前儿童在3岁前，需要从父母那里得到极大的安全感，这个阶段的儿童大脑在快速发展，对世界充满好奇，在快速成长。在这一阶段，我们给孩子最多的是关爱，好好陪伴，给孩子足够的安全感。2、孩子在3岁到6岁这个阶段对于3-6岁的孩子来说，父母的重要任务就是要给孩子树立榜样，不要再像以前那样对待孩子了。在这一阶段，孩子逐渐有了自己的想法，行为能力有所提高，如果父母再一次照顾、纵容，孩子容易形成蛮横的性格。在这一阶段，孩子非常依赖父母，尽管他们有一种想要独立的倾向，但行为能力跟不上，对于父母的指导和教导，孩子仍然会听从。因此，这个阶段的孩子是父母立威的`好时期。3、孩子在12岁之后在孩子12岁以后，孩子就进入了青春期，父母要给孩子以价值，引导孩子树立正确的三观，重视孩子的思想和心理活动。遇到问题时，及时疏导与沟通，避免孩子钻牛角尖。那是李玫瑾老师最核心的理念，我也是这么认为的，第一眼看到她的育儿观，就觉得很合胃口。幼儿在成长过程中给予幼儿足够的安全感，当幼儿成长到一定阶段，胆子就会变大，变调皮，变有自己的想法，这一阶段要重视对幼儿的引导和教育。注重与孩子的沟通，但孩子有的时候是不愿意与人沟通的，是在耍花招的，这个时候家长要强势一些。儿童阶段教育30—3岁阶段（情感、人性培养期）这是幼儿阶段，是孩子跟大人接触最为亲密的阶段，孩子尚在襁褓之中，与大人特别是妈妈的互动最为密切。在这个阶段，他与妈妈的整个互动就构成了孩子的整个世界，妈妈的气味、声音、相貌都在孩子的印象之中。孩子需要吃奶了，就会通过自己哭的方式渴望得到妈妈的回应，孩子哪不舒服了，也会以自己的方式与妈妈互动，这样就构成了一种交互，孩子从妈妈那里得到了信任，从而构成了他以后与世界的关系。为什么有的孩子长大以后缺乏安全感？为什么有的孩子总是害怕失去，不能够坦然去接受某些东西？其实就是因为那个时期，养育人与孩子的互动存在一些问题。比如，孩子整夜哭，但是没有人来照料，他的一些需要得不到满足，这就给他以后的人生留下了深深的印记，挥之不去，等到他长大的时候，他就会在与同学交往、与他人互动过程中存在某种缺失，怯弱、胆小、忧郁，很难形成一种积极正向的心态，可以说这都跟那个阶段的互动方式有关。在这个阶段，父母就需要跟孩子形成一种有效的互动，同孩子建立信任，孩子都会有反应。不要以为孩子还小，什么都不懂，他是有感觉的，父母对孩子笑，孩子也会对着父母笑，如果父母一脸不高兴，孩子也会有不开心的迹象，这就说明亲子关系在这一阶段主要就是父母为主导，陪伴孩子、引导孩子朝着健康正向的方向发展，需要父母注意自己同孩子的一系列用心的陪伴。3—6岁阶段（社会行为建立的关键期）孩子到了3岁以后，就开始跟孩子培养和建立一些社会行为和模式了，这个阶段孩子已经具备了独立行走坐卧的能力，可以有一定的社会行为，这个阶段孩子的一言一行也无不在模仿父母，跟随父母的