小班教案大猫小猫.docx

小班教案大猫小猫小班教案大猫小猫作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班教案大猫小猫，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班教案大猫小猫1活动目标：1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：大猫、小猫的图片活动过程：（一）导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。1．师：今天，老师带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱喵喵喵喵喵）2．师：看，猫来了。听听看，有几只猫。（出示图片，模仿大猫和小猫的叫声）你听出来有几只猫咪？他们的声音有什么不一样？3．师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是哪只？（小猫）4．师：我们来学学它们的声音好吗？大猫的声音怎么样？小猫的`声音呢？（二）听辨两段音乐1．师：它们想和我们一起做游戏呢，听，谁走在前面，是大猫还是小猫？——教师弹奏两段音乐。2．师：谁走在前面，为什么？大猫的声音怎么样？（三）学唱歌曲1．师：大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己喽，听！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。你们认识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？师：小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？2．师：你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音？变成大猫就用大大的声音唱歌，变成小猫就用小小的声音唱歌。先变谁？（师幼一起唱）变变变，变成大猫啦，大猫要唱歌喽！我是一只（），我的声音很（），喵喵喵喵喵。3．师：现在我来变，你们来唱，好吗？（四）仿编歌曲1．师：唱的真好听，把其他小动物也引来了。听，谁来了？（汪汪汪）大狗会怎样介绍自己？（带领幼儿一起介绍）小狗呢？2．师：请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物还会唱歌，好吗？活动反思：这是一首幼儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。小班教案大猫小猫2最近执教小班的音乐活动，心里总是很没底，总觉得自己的思想还停留在大班的音乐活动，每个环节都分的清清楚楚。而不知道如何针对小班幼儿的年龄特点开展活动，以游戏化贯穿，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习。所以，执教音乐活动心里总是有点怕怕的，害怕又是一个自己独唱，小朋友置身事外、旁观的情景。和师傅商量了一下，师傅决定亲自出马，给我示范一节音乐活动，让我找找所谓的“感觉”。活动内容确定为小班艺术活动《大猫和小猫》，先由我执教，师傅听课。然后我再听师傅的课，学习后再翻课。这样，就不是单纯的听完就好了，再次执教肯定会有所收获。首先，先来看看我和师傅的教案，同样的活动却有着不同的思考。师傅的`教案设计让我发现，原来每一个小小的环节都有它的价值，非常有针对性。要达到同样的目的，其实有很多更好的方法。一、活动目标：1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。二、教学重点与难点：重点：感受声音的强弱，并能用声音、动作来表现。难点：能对歌曲进行初步的仿编。三、活动准备：无四、活动过程：（一）听大猫、小猫的音乐，感知声音强弱的差异。师：今天，我们贝贝班会来两位动物朋友，他们会是谁呢？（教师学猫叫，喵喵喵）师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢？——教师弹奏两段音乐，引导幼儿听辨。师：大猫先来还是小猫先来的呀？你从哪里听出来的呀？师：哦，原来大猫的叫声很大，声音很强，很有力。（喵喵喵喵喵）。小猫的叫声很轻，声音很弱（喵喵喵喵喵）。师：我们一起来学一学他们的叫声吧。大猫声音很大：喵喵喵喵喵。小猫声音很轻：喵喵喵喵喵）（二）学唱歌曲师：你们学的可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗？——教师完整演唱歌曲。师：大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？小猫呢？——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？（三）学习仿编歌词师：你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客？（小鸭、小鸡等）师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？（四）结束师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。小班教案大猫小猫3活动目标：1、感受演唱两段歌词力度的差异，学习用声音的强弱，动作的幅度的大小来表现歌曲的力度差异。2、借助