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2024-05-16
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大班语言教案:洞洞故事书大班语言教案:洞洞故事书一、活动目标:1、理解故事内容,感受故事的趣味性、诙谐性。2、能看图说出有洞的事物,发展回忆、表述、想象的能力。3、在老师的配合下,尝试制作《我的洞洞小书》,激发阅读的兴趣。二、活动准备:故事大书,白纸、绘画棒、订书机、师做好几张一样的洞洞封面,结合故事内容相关的洞洞图片。字卡,哪里有洞三、活动过程:(一)、谈话导入部分1、师:小朋友见过洞洞吗?你在哪里见过洞洞?(幼儿表达)。2、师:刚才小朋友有的在——见过洞洞,有的在——-见过洞洞,除了这些洞洞,还有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大书)瞧,这本洞洞故事书就为我们解答,一起来看看吧。(二)、幼儿一起看洞洞故事书1、师:看仔细了啊,哪里有洞?教师逐一翻阅,让幼儿自我阅读洞洞故事书。2、提问:刚才你看到了哪里有洞?(根据幼儿的回答出示相应的图片)。你能用手或身体动作来表示这个洞吗?这些洞一样吗?(引导幼儿用有的———有的`——-来表述)。3、我们再来看一边这本洞洞故事书,说说你看懂了什么,有没有看不懂的地方?(幼儿交流与解答)。(三)、师幼完整讲述故事1、那哪个小朋友能把这个故事的内容讲给大家听?2、教师讲述故事。3、讲完后提问:这本故事书主要讲了什么?4、教师小结:对呀,这本故事书主要讲了哪里有洞,所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡,幼儿齐读)。(四)制作洞洞故事书1、师:除了故事书上告诉我们哪里有洞,其实在我们生活中,还有好多地方有洞,请你把你平时看到的用标记或符号记录下来,再把它编成几句话,好吗?2、幼儿创作洞洞画。3、幼儿交流自己的作品。4、师:我们能不能也来编本洞洞故事书啊,教师当场收集几个幼儿的洞洞作品,用订书机订一下,再加上一个封面,洞洞故事书就做好了。5、以小组为单位,配班老师帮忙,一起订成洞洞故事书,然后一起阅读。6、师:现在把我们的洞洞故事书放到阅读区里,下课后让别的小朋友也来看看。
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