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提袋的设计教学反思提袋的设计教学反思作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编精心整理的提袋的设计教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。提袋的设计教学反思1提袋设计虽然是第11课的内容,但是我将本册书中仅有的两课设计·应用课程挨在一起上了,这样有利于学生去理解、感受设计,并且在带工具和上课的连贯性来说更好。在进行这一课的教学时,四年级的三个班级采用了不太一样的教学方式。在二班上的时候我是带着学生一起分析提袋的结构,一步步讲解制作方法再说装饰,最后请学生寻找搭档一起完成;在一班上课时我拿出了一个提袋,先让学生观察说出提袋的几个面有什么关系,再将提袋拆开观察,最后给学生规定制作思路,学生搭档合作、装饰;而在三班上的时候先让学生观察提袋几个面,再拆开看分析几个面的关系,然后请同学讨论怎样制作,讨论后请小组汇报各自的方法,再将这些方法在班级讨论,最后大家找到了最佳的制作方法,最后再说装饰、合作完成。由于我担心这样的制作课学生自己去寻找方法有些困难,所以在第一个班上课时就规定了思路,然而在上过以后发现学生的速度比较慢,想让他们跟上我的想法也比较慢,在后面班级上课时我就换了方式。我发现对于这样的'制作课,先让学生讨论再探究出最好的方法学生的接受度更高,也更能调动学生上课思考的积极性。学生的作品也更好。提袋的设计教学反思2本课属于“设计·应用”领域,同学们对提袋比较熟悉,它既方便我们购物,又展示了商品的品牌形象,好的提袋就是一件艺术品。本课要求学生知道设计与生活的关系,手提袋在生活中的应用及功能;学会提袋的机构设计与制作方法,并发挥想象力,设计出造型新颖美观的手提袋。在教学时,我首先欣赏课本22页的这些提袋,分析提袋的外形、图案和用途,互相交流自己喜欢的提袋设计。通过这个环节,同学们能了解提袋的功能,设计与生活的关系,美观实用,诠释品牌的理念,而且好的提袋就是一件艺术品。接下来欣赏一些设计巧妙美观的提袋,一起研究提袋图案及造型的设计。在这个环节中,学生们先分析提袋装饰图案的色彩搭配、装饰位置以及图案的抽象与夸张。接下来分析不同的提手设计方法,有用绳带来做提手的,有用刻挖的方法设计提手的,还有用粘贴的方法设计提手的。最后一起研究提袋的结构设计图,通过观察发现提袋四个侧面和一个底面的大小位置的特点,并合作来画梯形等不同造型提袋的展开图纸。在制作过程中,有的同学是用旧提袋改装或裱糊来重新设计的,问题不大,重点在装饰图案的设计。有的用包装纸或挂历纸先画展开平面图,再粘贴起来,最后装饰。这样来设计提袋的同学,问题错误花样百出。他们只是在模仿,没有创新;画的'展开图对着的两个侧面宽度不一样;长方形的面画歪了,不标准了;底面画的太窄了,粘贴时封不起底来;要不然就是画好图粘不起来,不知道谁和谁贴一块;有的干脆不做五个面的,两个面粘起来,愁得我头都大了。也有的同学很灵巧,立体空间感强,专门帮同学画展开平面图纸,画的又快又准确;剩下的粘贴、装饰让其他人来做。有的学生直接用包装纸来制作的提袋非常美观实用。每个孩子的动手能力和空间感都不一样,有的孩子可能需要很长时间才能完成,对于这些孩子,给他们充分的时间,他们就会在不断的错误与探索中学会并掌握的。在教学中我的不足之处在于整个课堂不够活跃,我对于学生的激励性语言也不够,是课堂氛围受到影响,在以后上课的过程中要加强鼓励性语言,整个过程再生动新颖,提高学生上课的积极性,踊跃性。提袋的设计教学反思3本课属于“设计·应用”领域,提袋一直时我们生活中的好帮手,它不仅为人民购物提供了极大的方便,成为人们不可或缺的日用品,又展示了商品的品牌形象,好的提袋就是一件艺术品。本课以提袋作为载体,旨在引导学生关注生活中的设计,结合在生活中对提袋的观察,感受提袋的用途与功能,了解提袋的基本结构,掌握提袋的制作方法,体会设计与工艺一体化的特点。本课要求学生知道设计与生活的关系,手提袋在生活中的应用及功能;学会提袋的机构设计与制作方法,并发挥想象力,设计出造型新颖美观的手提袋。在教学过程中,首先请学生准备好提袋,进行观察,分析提袋的外形、图案和用途。通过这个环节,学生能对提袋有一个基本的认识,在大家交流的过程中,能更深刻的感觉到不同提袋的不同作用,包括材料、花纹、造型等。之后,我在教学设计中安排了“拆提袋”,让同学们更全面的了解提袋的结构,为之后的制作做好铺垫。接下来欣赏一些设计巧妙美观的提袋,一起研究提袋图案及造型的设计。在这个环节中,学生们先分析提袋装饰图案的`色彩搭配、装饰位置以及图案的抽象与夸张。接下来分析不同的提手设计方法,有用绳带来做提手的,有用刻挖的方法设计提手的,还有用粘贴的
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