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植物妈妈有办法教学反思_2.docx

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植物妈妈有办法教学反思植物妈妈有办法教学反思作为一名优秀的人民教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编为大家整理的植物妈妈有办法教学反思,欢迎大家分享。植物妈妈有办法教学反思1今天是先集中认字,再朗读学习。由小蝌蚪找妈妈导入“今天有几位植物妈妈,她的孩子将要出门旅行,牛马有脚,鸟有翅膀,我们来看看植物妈妈有什么高招”。然后先让学生自读一遍课文,再分自然段抽读。(太啰嗦了,要去除)集中认字环节显得比较枯燥(沈老师建议这篇课文随文识字。)这个环节组词花费时间太多,要改进。在朗读环节时,我又让学生读了一遍课文。(多了)然后找出有哪些植物妈妈,他们的'孩子又指谁。接着读第一小节,理解“四海为家”(扎zha根)。从而开始逐个朗读自然段并分析。因为有表格,所以理解会容易些。(但是表格出示时间太早了,导致很多答案都是仅少数同学会说,或者是我说的。我觉得可以把表格放在蒲公英之后…)蒲公英自然段先朗读,再理解降落伞和借助风的力量,然后说话。苍耳也是先朗读,再理解带刺的铠甲(有人读错)和借助动物的力量,最后说话。(小狗句)豌豆也是同样,但理解的是“啪的一声”“蹦着跳着”,是让豆荚晒在太阳底下。最后拓展,植物妈妈的办法有很多很多,还有(资料袋)。最后仿照课文说话,这个不好,感觉都说不太上来。植物妈妈有办法教学反思2兴趣是创造一些快乐的重要途径,学生对课文有了兴趣,自然就想去学课文,想走进课文,有想去了解的积极性。因此在课的开始我就设计了“我来猜”这个游戏:(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片,让学生猜猜这些植物的名称,不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字,引发学生对植物的兴趣和热爱。)学生对此感觉很新奇,兴趣特别的浓厚,猜的很积极,接着老师引导学生:千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的'生活。那植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?这样的引导激起了学生的兴趣,学生的积极性被调动了,跃跃欲试的想去了解,就这样在课始就轻而易举地调动了学生学习课文的劲头。植物妈妈有办法教学反思3“生活处处是学问,处处是知识”《植物妈妈有办法》这篇课文就告诉我们这个道理。这篇课文运用诗歌的形式,比喻和拟人的手法,展示了各种植物传播种子的不同方法。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。文章写得生动有趣,语言生动活泼,符合儿童的阅读兴趣,易于学生理解。本课训练学生读懂句子,把句子连起来了解节的内容。主要是培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力,激发学生热爱大自然的情感。我们班的学生居住在城市,虽然对植物不陌生,但对本课中的蒲公英、苍耳、豌豆三种农村经常见的植物并不认识,他们传播种子的方式就更是难点了。所以教学前,我先引导学生联系生活实际,让他们和爸爸妈妈一起走进大自然去接触各种植物,采集蒲公英的种子和枝叶,苍耳的种子和枝叶,并加以了解,激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,培养学生留心观察周围的事物,养成仔细观察的好习惯。上课时,再用不同的形式展现,先用孩子们带来的`实物展示,再如:蒲公英传播种子用录象展现过程,让学生知道蒲公英靠风传播种子;苍耳传播种子是通过投影演示的,或放在我的头发上和孩子们的头发上、衣服上试试传播方法;豌豆传播种子是在充分阅读的基础上,理解句子,然后同桌交换意见,再利用录像,直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈,就是靠弹力传播种子。再拓展生活中传播种子的石榴、黄豆等等很多植物,让孩子们尽情地多说知道的其他植物种子传播的方法。孩子们说的热火朝天,积极认真。所以最后通过学习,让孩子们知道植物传播种子的方法多种多样,千奇百怪。我们以后都要做生活的有心人,懂得“生活处处是学问,处处是知识”的道理。植物妈妈有办法教学反思4执教《植物妈妈有办法》这课时,设计要精巧,安排要周密,目标要到位,效果才会明显,在这堂课中要较好地体现素质教育思想,尤其要注意以下几个方面:1、语文技能和语言训练的量要大。要很好地体现语文的“学科性”,语文课首先要做的并且必须首先要做好的事情,就是进行语文技能(听、说、读、写等)和语言文字(字、词、句、篇等)的训练。为此,在这堂课中①要经过指导感情朗读体现“读的训练”。②要求学生背诵体现“背的训练”。③利用句式:“的孩子________________________离开妈妈”练习说话体现“说的训练”。④经过不一样的`方法引导学生理解词语体现“词的训练”。⑤经过句子比较体现“句的训练”。2、学生个体活动的机会要多。在课堂教学中让每一位学生都进取、主动地投身到学习活动中去,教师要适时地调配、鼓励和供给学生活动的机会。如:
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