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生物教研总结生物教研总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的生物教研总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。生物教研总结1xx中学生物组是一个年轻化的团体,我们拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力,工作中永远带着高度热情总有一股冲劲和韧劲。回顾本学期我们生物教研的.工作、学习,很有感触,应该说,在每位生物教师的辛勤劳动下,在学校领导的关心、指导下,我们努力、踏实地工作着。全体生物教师为提高我校生物教学质量,为学生提供高效,优质的服务,默默地耕耘着。在具体的工作中,我们重点抓好以下几个方面:一、强化学习,转变观念,不断提高理论素养只有勤于学习才会乐于施教,也只有勤于学习,我们才能真正教好书、育好人,为此,我们教研组不断强化学习教育,充实教师知识结构,提高教师理论素养。二、落实常规,目标明确,努力创建教研组特色在学校管理的大背景下,立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力创建教研组特色。本学期,我们组配合教务处和教科室定期做好常规工作的检查,使集体备课规范化,尤其是对教学指导书的规范化指导,我们自编自学指导书,学生和我们受益匪浅。三、脚踏实地,刻苦专研,突出专业知识成绩本学年,老师个人成绩也有所突破,在县市论文比赛中都取得好成绩。辅导学生竞赛也成绩喜人。我们知道,我们的工作还有很多需要提高和改进,在今后的工作中,我们将继续更好地工作,为把学校生物教学工作提高到一个新阶段而不懈努力。生物教研总结2一、工作目标生物教研组旨在提升教育教学质量、促进教师专业发展、培养学生的核心素养等方面进行专业引领和统筹安排;有的放矢地就教学方面出现的问题集中教研组的力量展开深入研究。二、教研活动方面1、教学研究:(1)主题式“每周一课”活动按照学校和教师发展处的要求,落实了教研组的常规工作,有计划地开展教研活动。每周一次备课组活动,每月安排一次教研组活动。以教研组为单位钻研教材、精心预设,一起制作学案、课件、教具互相听课。利用每天在一起批改作业的时间共同研究教学反馈情况,反思、总结,不断完善、提高教学技能。“每周一课”成为组内成员相互学习的平台,在听评课的过程中促进了年轻教师的成长。本学期教研组主题式每周一课活动围绕“基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究”展开。(2)特聘教师活动20xx年-20xx年第一学期,生物组特聘教师王明华老师多次莅临我校对青年教师进行教学指导。随着高中生物新教材样书的出现,青年教师们围绕新课标,就新旧教材的变化在备课过程中产生了很多困惑,利用此次机会他们与王老师进行了深度交流和探讨。王老师举了很多实例,提出要把握好每节课教学内容的难度和深度,聚焦每节课要解决的问题,化繁为简,开展符合高中学生学情的活动探究。王老师也鼓励青年教师们在新课改的背景下,要大胆创新、勇于实践,教学改革过程本身就是一个不断努力探索的过程,不要害怕失败。(3)对外交流方面20xx年11月28日与常州市第二中学举行了联合对外公开教学活动。我校生物组凌祎丽老师和二中沈蓉老师就《细胞的能量“通货”—ATP》一节内容进行“同题异构”活动,并在课后与各院校老师针对课堂中反映的问题进行探讨交流。凌祎丽老师的教学设计流畅自然,从探究不同能源物质对青蛙腓肠肌的影响着手,观察演示实验,引发学生思考。课堂围绕“ATP是什么?”、“ATP如何直接供能?”和“ATP如何再生?”三大主题展开,条理清晰,过渡顺畅。同时,较好的体现了我校平板教学的优势,通过大量图片文字的资料形式,帮助学生进行归纳总结,并且及时反馈学生的课堂学习状态,起到良好的教学效果。沈蓉老师的`教学过程条理清晰,思路明确,根据活动单的各个模块展开相应的教学活动。其中,在讲解较为抽象的ATP分子结构式时,通过白板构建模型的方式,使学生更为具象直观的了解ATP的分子结构,易于学生的学习和记忆。在学生设计实验的环节,充分体现了新课标下的核心素养,较好的调动了学生的思维性和积极性。课后,王明华老师对两位教师的课堂设计与教学过程进行点评。王老师指出,本节内容虽简单,但是充分体现了教师对于课堂各个环节的设计巧思。较好的利用模型建构等教学方法,充分体现了学生的教学主体位置,并充分肯定了三中学子的素质,学生们也纷纷表示受益匪浅。2、加强新课程研究新课程改革聚焦核心素养,即学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。基于核心素养的生物课堂教学改革,首先需要对备课重点进行重新认识,对教学目标的重新定位,去除零碎繁杂的细节,精简容量、重点突出,选取能让学生能够深刻理解和应用重要的生物学大概念。本学
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