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花儿朵朵说课稿花儿朵朵说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的花儿朵朵说课稿,希望能够帮助到大家。花儿朵朵说课稿1设计意图:随着春天的来临,花成了幼儿关注的焦点,大家谈论着字迹喜欢的花,了解着花的特殊作用与有趣的寓意,我带着孩子们一起认识各种各样的花,观察花的特征,认识花蕊与花瓣,花枝和花叶。为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。活动中我利用音乐引起幼儿兴趣,用ppt认识各种花,最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习,学会折向日葵的方法,最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品,再让幼儿通过合作进行添画。活动目标:1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作,体验成功的快乐。2、通过观察讨论等方法,学会观察示意图,尝试用这一方法创作。3、体验合作与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备:1、折纸示意图。2、大幅卷画背景。3、人手一份操作纸,彩笔,胶水。活动过程:本次活动分五个部分进行。第一部分,观看春景图,了解春天的特征在这一部分,我找一些关于春天的景色图,让幼儿观察。了解春天的特征,并说一说最喜欢春天里的什么?为第二环节做好铺垫。第二部分,观看ppt,了解花的特征第二环节我利用一段非常美的过渡语,很自然的引出今天的主题,花儿朵朵,让孩子们来讲讲花的特征与组成,让幼儿对花的组成有一个初步的了解。第三部分,出示示意图,学习折叠的方法。第三部分是今天学习的重点与难点,需要和小朋友一起观察示意图,来学习折向日葵的方法。在观察示意图时我提了六个小问题来帮助幼儿,学会观察,学会折叠。(1)图一告诉我们什么?我们应该怎么做?(2)做好图一,图二又是什么意思?(3)图三上出现了几个字,是什么意思?(4)图四的角落上有虚线是什么意思?(5)图五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你觉得应该剪在那里?谁来试一试?(6)最后谁来试一试把他变成一朵向日葵孩子们学会了折叠,然后就是利用小朋友已有的知识对背景进行添加,花草树木蓝天小鸟,都是小朋友已经画过的,在这里进行一次全面的练习。第四部分,幼儿操作,添画春天的背景这一环节主要是幼儿的操作,教师进行适当的指导,在幼儿操作时,我改变传统的个人作画方法,利用长卷画的方法,让幼儿把作品进行粘贴,并一起在长卷画上合作添画,即改变了作画方式,又能培养幼儿的合作能力。第五部分,评价作品,展示春天的花园在幼儿的作品进行展示后,让幼儿来说一说,现在的花园是什么样的?你能用一个成语来说说嘛?最后利用一个音乐游戏《蝴蝶找花》自然结束本次教学活动。花儿朵朵说课稿2一、说教材《花儿朵朵》大班上学期《七彩世界》主题中的一个生成活动。是以花为主线,通过课件欣赏花的成长过程及不同姿态,引导幼儿展开丰富的想象,并能运用肢体动作来表现一种意境和情绪,培养了幼儿审美能力及艺术表现力。纲要指出:艺术教育应使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并大胆的表现自己的情感和体验。因此,本活动的教学目标如下:1、幼儿对用肢体动作表现花的活动感兴趣。2、能随着音乐在不同情境下用肢体动作表现花的变化。活动准备经验准备:幼儿掌握一些简单的舞蹈动作。物质准备:多媒体课件一个,音乐磁带。重点和难点重点:引导幼儿用肢体动作来表现不同花的开放过程。难点:幼儿能与同伴合作多种舞蹈造型,并有所创新。二、说教法、学法(一)教法新《纲要》中提出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体,因此,我们运用了直观、生动、形象的教学手段,在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点,为幼儿搭建一个自我表现、自我创新的舞台,让孩子们通过欣赏、探索、创新,从而获得成就感。在教学中主要采用了多媒体辅助教学法,多媒体课件用动画直观地再现了植物生长的动态过程,赋予幼儿动感形象,恰好弥补了人体难以体察植物生长的动态过程的不足,很好地调动了幼儿的情绪。并辅以启发联想法、示范法、表演展示法、课程整合法等,让整个教学过程做到动静结合,兼顾不同发展水平的幼儿,始终为幼儿创设温馨的心理环境。(二)学法在学法上,我以幼儿为主体创设多种感受、表现的形式和渠道,让幼儿自主探究与学习。其次,是借助录音、课件等多媒体手段,调动多种感官参与活动,让幼儿发挥想象,创造美。这些方法能使处于不同发展水平幼儿都能得到心理满足,增强幼儿的自信心,体现了新《纲要》以人为本的教育理念。三、说教学过程(一)利用多媒体教学法,导入主题活动的第一部分,通过课件欣赏小喇叭花从种子发芽到长大成一朵花的过程。我们用简短的问话让幼儿建立起动作的视
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