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语文学科工作计划语文学科工作计划日子如同白驹过隙,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编整理的语文学科工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。语文学科工作计划1一、指导思想:本学期以深化教学“六认真”管理为重点,以提升教师课堂教学能力为核心,以发挥教师团队协作精神为抓手,全面提高我校语文教师教学水平,确保教学质量的进一步提升。小学语文教学研究继续以课程改革实验为契机,以提高语文教学效益为宗旨,以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点,深化课堂教学改革,努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。围绕教学“六认真”向教学“六有效”的转变,进一步强化服务意识、创新意识、效率意识,加强教研活动的针对性和有效性。二、总体思路:一个中心:以课程改革为中心,积极探索课改新思路,切实提高教学质量。两项研究:一是开展教学“六认真”向教学“六有效”转变的研究;二是开展学科课程发展规划的研究。四大行动策略:深入学习研究,有效践行课标理念;关注专业发展,提升教师教学素养;改进教研形式,营造和谐教研氛围;成立学科学习小组,充分发挥学科研修作用。三、主要工作及措施:(一)深入学习研究,有效践行课标理念。1.继续强化学习意识。通过多种形式与途径引导教师深入学习《语文课程标准》及其他教育教学理论,真正转变教学理念,尤其要组织语文教师认真学习《课程标准》中总目标及年段目标,明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联,使教学能瞻前顾后,有的放矢;引导教师深入研究教材,细读文本,提升自己阅读鉴赏能力和挖掘教材资源的能力;引导教师能将研读教材与研读《标准》相结合,从而有效挖掘语言学习、实践的资源,有针对性地设定教学目标。2.推进课堂教学改革。在前几年教学研究的基础上,继续深入课堂教学的改革,切实改进教学行为,以提高小语课堂教学效益为根本,优化教学目标、教学内容、教学方法和教学过程,大力倡导“简约、务本、求实、灵动”的小学语文课堂教学。简约:目标简明扼要,过程简洁清晰,手段简捷有效,结果丰富厚实。务本:以学生的语文素养发展为本,突出语文的本体地位,用好用足文本的资源。求实:教学过程真实,教学方法朴实,对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培养扎实。灵动:围绕既定教学目标,根据学生特点及课堂情境,机智灵活组织、调控教学,方法选择有度,课堂实践适度且目标明确,目标达成度好,师生享受学习的愉悦。3.深化教学常规研讨。教学“六认真”是语文教学永恒的研究话题,每一个环节都至关重要。本学期,继续研究“精讲精练”的有效举措,加强教材研读、教学预设、作业设计和命题有效性的研究,尤其加强课堂及课外训练的设计研究,找准语言实践点(听说读写思等),精心设计课堂实践练习和课外作业,力求使课内外练习更精要、更具针对性,匀出更多时间引导学生进行课外阅读。关于备课所有教师的备课,每篇课文,每个课时都要在“重点、难点”一栏增加“考点”一项内容。五年以内教师必须备详案(上课说的每一句话几乎都预设好),随时准备被抽查。关于作业(三、四、五、六年级)每个教研组成员共同探究,发挥集体合力,精心设计习题。(如:每人负责一单元)每篇课文至少3到4题,以阅读理解为主。(一篇课文,拓展一篇相关课外阅读)我校一单元可以有一篇根据课文出阅读分析题,其余短文必须教师自选。(如采用练习册或补充练习中的短文,最多只能用一道现成题,其余必须教师自行设计,题型参照近两年大考试卷。)作文:每学期必须有一篇是学生互批互评的。关于考试每单元组织一次考试,每两单元再组织一次考试。(如:第一单元用现成卷考第一单元知识,第二单元教完后,必须根据第一、第二两单元的内容自行命题,题型与难度参照近两年的大考卷。)期末交3至4张只考一单元的现成卷,交4张双单元合并的自出卷。深化教学“六认真”的系列研讨:组织教师参加20xx年度太仓市小学语文中青年教师评优课,选派教师观摩太仓市寓言教学研讨活动、太仓市作文教学研讨活动,承办太仓市语文学科带头人展示活动、举行第二届“健雄杯”语文评优课、第二届“紫薇杯”语文随笔评比……在系列活动中,明确教材的地位、学习方法指导的重要,明确语言文字的学习是语文教学的核心等。本学期开始,加强调研工作,了解情况,分析教学疑难,共同提高小学语文教学质量。一是常态化的学科调研与集体调研,二是规范化的校本研修与市级学科研修;三是制度化的教学质量监测。4.丰富学生课外阅读。本学期教学研讨活动依然力求做到“课内提效课外丰富阅读”,遵循语文教学规律、学生学习发展规律,重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习能力与习惯培养等的有效策略,摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略,并实现课内外融通,通过相应的活动,激发学生课外阅读的兴趣与能力,丰厚学生的
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