说课稿_33.docx

说课稿说课稿模板作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的说课稿模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。说课稿模板1老师们：下午好！我今天将从这四个方面来说课。即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。一、说教材（一）、教材分析：我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。（二）、说教学目标：本课的教学目标有三点1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美，提高学生的审美情趣。（三）、说教学重点难点：教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象二、说教法学法本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。三、说教学理念1、激发学生学习美术的兴趣。以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。2、在文化情境中学习美术。通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。四、说教学设计根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：一、讲故事激趣二、欣赏感悟三、尝试练习四、巩固练习、创作表现五、展示评价、总结拓展五、教学过程：1、讲故事导入上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法1、观看生活中的一个小影片用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）二、尝试练习深入掌握人物的表情和动态的画法1、尝试练习欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业2、师生评议并修改作业刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）3、作业赏析，对比分析师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）4、启发想象，拓展思维如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环